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- 2025-02-24 发布于河北
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人教版一年级下册数学《2-2十几减8、7、6》说课稿(3)
一.教材分析
人教版一年级下册数学《2-2十几减8、7、6》这一节的内容,是在学生已经掌握了10以内的加减法的基础上进行学习的。本节课的主要内容是十几减8、7、6的计算方法。教材通过生动的图片和实际的情景,引导学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法,并能够运用到实际问题中。
二.学情分析
一年级的学生已经具备了一定的数学基础,对10以内的加减法有一定的了解和掌握。但是,对于十几减8、7、6的计算方法,他们可能还不太熟悉,需要通过实际的操作和练习来加深理解和掌握。此外,学生的思维方式和学习习惯可能存在差异,需要教师根据实际情况进行引导和调整。
三.说教学目标
知识与技能目标:学生能够理解和掌握十几减8、7、6的计算方法,并能够正确地进行计算。
过程与方法目标:学生通过实际的操作和练习,培养观察、思考和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标:学生对数学产生兴趣,培养积极的学习态度和合作精神。
四.说教学重难点
教学重点:十几减8、7、6的计算方法。
教学难点:如何引导学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法,并能够运用到实际问题中。
五.说教学方法与手段
教学方法:采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法,引导学生主动参与学习,培养观察、思考和解决问题的能力。
教学手段:利用多媒体课件、图片和实物等教学资源,帮助学生直观地理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。
六.说教学过程
导入:通过出示图片,引导学生观察和描述图片中的情景,激发学生的学习兴趣。
新课导入:教师通过提问,引导学生思考十几减8、7、6的问题,引出本节课的主要内容。
教学讲解:教师通过讲解和示范,引导学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。
练习环节:学生进行实际的计算练习,教师巡回指导,及时纠正错误并给予鼓励。
游戏环节:学生参与游戏活动,运用十几减8、7、6的计算方法解决问题,增强学习的趣味性。
总结环节:教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固所学知识。
作业布置:教师布置相关的练习题目,学生进行巩固练习。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了,能够突出本节课的主要内容。可以采用流程图、图示或者关键词的形式,将十几减8、7、6的计算方法进行展示,方便学生理解和记忆。
八.说教学评价
教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行评价。教师要注重对学生的激励和鼓励,培养他们的自信心和积极的学习态度。
九.说教学反思
教学反思是教师对教学过程进行总结和反思的过程。教师要根据学生的反馈和自身的教学经验,不断调整和改进教学方法,提高教学效果。
以上是对人教版一年级下册数学《2-2十几减8、7、6》的说课稿,希望能对您的教学有所帮助。
知识点儿整理:
人教版一年级下册数学《2-2十几减8、7、6》这一节的内容主要包括以下几个知识点:
十几减8、7、6的计算方法:这是一个基本的减法运算,需要学生理解和掌握。计算方法是先从十几中减去8、7、6,得到的结果是几,然后再进一步进行计算。
借十法:当被减数不够减时,需要从十位借一个十,将个位加上10,然后再进行减法运算。例如,23减6,由于23不够减6,需要从十位借一个十,变成13加10减6,最终结果是7。
破十法:当被减数是十几,而减数是6或7时,可以通过破十法进行计算。即将被减数分成10和几,先用10减去减数,然后再加上剩下的几。例如,26减7,可以将26分成20和6,先用20减去7得到13,然后再加上6,最终结果是19。
十几减十几的计算方法:当被减数和减数都是十几时,可以通过交换两个数的位置,将其转化为减法运算。例如,23减17,可以将两个数的位置交换,变成17减23,然后按照借十法和破十法进行计算,最终结果是6。
实际问题解决:本节课通过情境教学,引导学生运用所学的十几减8、7、6的计算方法解决实际问题。例如,通过图片描述和计算,让学生解决实际生活中的问题,如购物时找零等。
运算顺序:十几减8、7、6的计算过程中,需要注意运算的顺序。先进行十位数的减法运算,然后再进行个位数的减法运算。
运算符号:十几减8、7、6的计算过程中,需要使用减号(-)表示减法运算。
以上是本节课的主要知识点,学生需要通过课堂学习和练习,理解和掌握这些知识点,并能够运用到实际问题中。
同步作业练习题:
以下是本节课的同步作业练习题,包括答案,供学生进行巩固练习。
十几减8:
25减8等于多少?
36减8等于多少?
47减8等于多少?
58减8等于多少?
十几减7:
23减7等于多少?
30减7等于多少?
44减7等于多少?
57减7等于多少?
十几减6:
22减6等于多少?
33减6等于多少?
45减6等于多少?
56减6等于多少?
借十法
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