2025年校长年终述职报告(7).docx

研究报告

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2025年校长年终述职报告(7)

一、2025年学校工作总体回顾

1.1学年工作总结

(1)2025学年，我校全面贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，以提升教育教学质量为核心，以深化教育改革为动力，以加强师资队伍建设为基础，全面推进学校各项工作。在这一学年里，我们坚持依法治校、以德立校，以学生为本、以质量求生存、以创新求发展，努力打造特色鲜明、质量优良、社会认可的高水平大学。

(2)教育教学方面，我们积极推进课程改革，优化课程体系，加强实践教学，提高学生综合素质。通过实施“一课一师一特色”的教学模式，激发教师创新活力，提高教学质量。同时，我们强化学生创新创业教育，开展各类竞赛和实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

(3)在科学研究方面，我们以国家战略需求和地方经济社会发展为导向，加强学科建设，培育科研团队，提升科研水平。本学年，我校教师共承担国家级科研项目X项，省部级科研项目Y项，发表高水平学术论文Z篇，获得各类科技奖励若干。此外，我们还积极开展国际交流与合作，提升学校在国际学术界的地位和影响力。

1.2学年亮点工作回顾

(1)在2025学年，我校成功举办了以“创新驱动，质量引领”为主题的教育教学研讨会，吸引了国内外知名专家和学者参与，为学校教育教学改革提供了宝贵意见和指导。此次会议不仅提升了学校在学术界的声誉，也为教师提供了学习和交流的平台。

(2)本学年，我校学生在各类学科竞赛中取得了优异成绩，共有A、B、C等学生团队在国家级竞赛中获奖，D、E等学生个人在省级竞赛中拔得头筹。这些成绩的取得，充分展示了学校在培养学生创新能力和实践能力方面的显著成效。

(3)在校园文化建设方面，我校成功举办了“青春风采”校园文化节，通过举办文艺晚会、书画展览、摄影比赛等活动，丰富了学生的课余生活，提升了校园文化氛围。同时，学校还积极组织学生参与志愿服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

1.3存在的问题与不足

(1)在2025学年，尽管学校在教育教学改革、科研创新、校园文化建设等方面取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，在教育教学过程中仍存在一些问题和不足。首先，部分课程内容与市场需求脱节，未能充分满足学生个性化发展的需求。其次，师资队伍中高学历、高层次人才比例相对较低，对提升学校整体教学水平造成一定影响。

(2)在科研方面，虽然我校科研水平有所提升，但与国内一流大学相比，仍存在较大差距。部分科研项目的研究深度和广度不足，缺乏具有国际影响力的科研成果。此外，科研经费投入与产出比例有待提高，科研资源配置不够合理，影响了科研工作的顺利进行。

(3)在校园管理方面，部分管理制度不够完善，执行力度有待加强。例如，学生宿舍管理、食堂卫生、校园安全等方面存在一定问题。同时，学校内部沟通协调机制尚需优化，部分工作推进缓慢，影响了工作效率。针对这些问题，我们将进一步深化改革，完善管理制度，提高学校管理水平。

二、教育教学改革与发展

2.1教学质量提升措施

(1)为了提升教学质量，我校实施了“三全育人”的教育理念，即全员育人、全过程育人、全方位育人。通过加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，同时，注重学生的全面发展，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程。

(2)我们对课程体系进行了全面优化，引入了多元化课程模块，注重理论与实践相结合，强化实践教学环节。通过实施“翻转课堂”、“混合式教学”等新型教学模式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。此外，我们还加强了在线课程建设，为学生提供丰富的学习资源。

(3)为了更好地满足学生个性化需求，我们实施了“导师制”和“学分制”，为学生提供个性化的学习指导。通过建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估和反馈，及时发现和解决教学中存在的问题，确保教学质量的持续提升。同时，加强教学督导工作，对教师的教学工作进行定期检查和指导。

2.2课程改革成果

(1)在课程改革方面，我校取得了显著成果。通过对传统课程体系的梳理和优化，我们成功推出了以学生为中心的课程模式，增强了课程的实践性和应用性。例如，在计算机科学专业，我们引入了最新的编程技术和项目实践课程，使学生能够紧跟行业发展趋势。

(2)此外，我校还积极推动跨学科课程建设，鼓励学生跨专业选修课程，拓宽知识面。在人文社科领域，我们开设了跨学科研究方法课程，帮助学生掌握跨学科研究的基本技能。这些改革措施不仅提升了学生的综合素质，也为学生的未来职业发展打下了坚实基础。

(3)在课程评价方面，我们建立了多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还注重学生的课堂表现、实践能力和创新能力。通过实施这种评价方式，我们有效地激发了学生的学习积极性，提高了课程的整体质量。同时，课程改革的成果也得到了学