辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理 世界地理 1中国疆域（二）说课稿.docx

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理世界地理1中国疆域（二）说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理世界地理1中国疆域（二）说课稿

设计意图

本节课以“中国疆域（二）”为主题，旨在通过详细解读中国疆域的地理位置、行政区划、地理环境等内容，帮助学生掌握我国地理概况，培养学生的地理空间思维和综合分析能力。课程设计紧密结合课本，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的地理素养和应试能力。

核心素养目标

培养学生人地协调观，通过分析中国疆域的地理特征，引导学生认识到地理环境对人类社会的影响，提高学生对区域发展的关注。同时，发展学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生在活动中运用地理知识解决问题。此外，提升学生的综合思维能力，通过对比分析不同地区的地理差异，培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①中国省级行政区的位置分布及其特点；

②中国地理环境的差异性及其对人类活动的影响。

2.教学难点，

①如何理解中国地理环境的多重性及其对区域发展的影响；

②如何运用地理信息系统（GIS）等现代技术分析中国地理空间数据，提高学生的地理信息处理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《世界地理》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国地图、行政区划图、地理景观图片等多媒体资源。

3.实验器材：准备GIS软件或地图软件，供学生进行地理空间数据分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置投影仪和电脑，以便展示地图和视频资料。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示中国地图，引导学生回顾上节课所学内容，提出问题：“同学们，我们已经了解了中国的地理位置和行政区划，今天我们将深入探讨中国疆域的地理环境及其对人类活动的影响。”

2.学生积极思考，回顾上节课所学，回答教师提出的问题。

二、新课讲授

1.教师展示中国地理环境的多重性，引导学生分析不同地理环境对人类活动的影响。

-教师展示中国地形图，讲解中国地形的特点，如山地、高原、平原等。

-学生观察地形图，思考不同地形对农业、交通、城市建设等方面的影响。

2.教师讲解中国气候的多样性，分析气候对人类活动的影响。

-教师展示中国气候分布图，讲解中国气候的特点，如季风气候、大陆性气候等。

-学生观察气候分布图，思考不同气候对农业、水资源、生态环境等方面的影响。

3.教师讲解中国河流的分布和特点，分析河流对人类活动的影响。

-教师展示中国河流分布图，讲解中国河流的特点，如长江、黄河等。

-学生观察河流分布图，思考河流对灌溉、交通、水能资源等方面的影响。

4.教师讲解中国行政区划的特点，分析行政区划对人类活动的影响。

-教师展示中国行政区划图，讲解中国行政区划的特点，如省、自治区、直辖市等。

-学生观察行政区划图，思考行政区划对人口分布、经济发展、文化传承等方面的影响。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生结合所学知识，分析某一地区的地理环境特点及其对人类活动的影响。

-学生分组讨论，选取某一地区，如东北地区、西南地区等，分析地理环境特点。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.教师组织学生进行地理实践，通过实地考察或模拟实验，让学生运用地理知识解决问题。

-学生分组进行地理实践，如观察地形、气候、河流等地理现象。

-各小组分享实践成果，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中国疆域的地理环境特点及其对人类活动的影响。

2.学生积极回顾，分享自己的学习心得。

五、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解某一地区的地理环境特点及其对人类活动的影响。

-撰写一篇关于中国疆域地理环境的短文，结合所学知识进行分析。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国地理环境的特点及其对经济和文化的影响：可以介绍中国不同地理区域的特色，如东北的农业、西南的矿业、东南的渔业等，以及这些地理特点如何影响了当地的经济和文化发展。

-中国历史地理变迁：探讨中国历史上的地理变迁，如古代丝绸之路的地理背景、古代水利工程对地理环境的影响等，帮助学生理解地理环境与人类历史的相互作用。

-中国地理信息系统的应用：介绍GIS在中国地理研究、资源管理、环境保护等方面的应用实例，如城市规划、灾害预警、环境监测等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《中国地理》等书籍，深入了解中国各地区的自然环境和人文特色。

-鼓励学生观看《地理中国