28 有的人——纪念鲁迅有感（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

28有的人——纪念鲁迅有感（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版六年级语文上册第二十八课《有的人——纪念鲁迅有感》。本节课将通过学习鲁迅先生的生平事迹，深入理解课文内容，感受作者对鲁迅先生的怀念与敬仰之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾之前学习的鲁迅先生的文学作品和生平事迹，引导学生理解课文中的关键词汇和语句，如“俯首甘为孺子牛”、“横眉冷对千夫指”等，从而更好地把握课文的主旨和情感。同时，本节课的学习也将有助于学生对我国现代文学史的了解，提升文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解并运用课文中的关键词汇和语句，提高阅读理解能力，同时通过仿写练习，增强语言表达和创作能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文的结构和作者的写作手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够独立思考并评价鲁迅先生的文学成就及其对社会的影响。

3.文化传承与理解：深入了解鲁迅先生的生平事迹和文学成就，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过感受课文中的情感表达和艺术形象，提升学生的审美情趣和鉴赏能力，激发对文学作品的热爱和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习过鲁迅先生的部分文学作品，对鲁迅先生的文学风格和生平有一定的了解。此外，学生已经具备了一定的词汇积累和阅读理解能力，能够独立阅读并理解一般的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对鲁迅先生的作品通常表现出浓厚的兴趣，愿意探究其背后的历史背景和文化意义。他们在阅读理解方面具备一定的能力，能够通过课堂讨论和自主学习来提升自己的理解水平。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的深层含义和鲁迅先生的文学成就时可能会遇到困难。由于鲁迅先生的作品具有一定的时代背景和文化内涵，学生可能难以完全理解其中的象征意义和深刻寓意。此外，部分学生可能在分析和评价文学作品时缺乏足够的批判性思维和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授鲁迅先生的生平和作品背景，引导学生深入理解课文内容。设计小组讨论活动，让学生分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞和语言表达。同时，将运用案例研究，通过分析课文中的具体词句，让学生感受鲁迅先生的文学魅力。在教学活动中，安排角色扮演，让学生模拟鲁迅先生生活中的场景，增强代入感和理解深度。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示鲁迅先生的照片和作品，以及相关历史背景资料，以直观的方式辅助教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示鲁迅先生的经典照片和他的名言，引发学生对鲁迅先生的兴趣，提问：“你们对鲁迅先生有什么了解？”

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习过的鲁迅先生的文学作品，如《呐喊》、《彷徨》等，引导学生思考这些作品与《有的人——纪念鲁迅有感》的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《有的人——纪念鲁迅有感》的背景，包括鲁迅先生的生平、文学成就及其对社会的影响。

举例说明：通过分析课文中的具体词句，如“俯首甘为孺子牛”、“横眉冷对千夫指”，解释这些词句的含义和象征意义。

互动探究：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，讨论鲁迅先生的精神品质和他们自己的生活有何关联。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选择课文中的某个词句，进行仿写练习，用自己的话表达相似的情感和意境。

教师指导：在学生仿写过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难和问题，提供必要的反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的学习内容，强调鲁迅先生的精神价值和文学成就，同时引导学生思考如何将这种精神应用到自己的学习和生活中。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生写一篇短文，描述自己对鲁迅先生的印象和从本节课中学到的最有价值的内容。要求学生在作业中运用本节课所学的知识和写作技巧。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地背诵并理解《有的人——纪念鲁迅有感》这篇课文，掌握课文中的关键词汇和句型，如“俯首甘为孺子牛”、“横眉冷对千夫指”等，并能将这些词汇和句型运用到自己的写作和口语表达中。

2.阅读理解方面：学生能够分析课文的结构和作者的写作手法，理解课文中的象征意义和深层含义，提高阅读理解能力。通过学习，学生能够独立分析和