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幼儿保教知识与能力-教师资格考试《幼儿保教知识与能力》模考试卷3

单选题（共10题，共10分）

(1.)小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的()

A.想（江南博哥）象脱离现实

B.想象与现实混淆

C.想象容易受情绪影响

D.想象内容零散

正确答案：B

参考解析：幼儿混淆假想与现实的一个主要表现就是在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

(2.)强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理解“3+1=4”。这说明幼儿思维的特点是()。

A.行动性

B.具体性

C.抽象性

D.简单性

正确答案：B

参考解析：学前儿童思维的内容是具体的。儿童在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象。学前儿童容易掌握那些代表实际东西的概念，不容易掌握比较抽象的概念。题干描述的现象说明幼儿思维特点的具体性。

(3.)在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是()

A.教师和家长

B.管理人员和教师

C.教师和儿童

D.管理人员和儿童

正确答案：C

参考解析：教师和儿童既是课程评价的“对象”，又是课程评价的主体，而在多元评价的主体中，教师与儿童则是主体中的主体。

(4.)儿童学习语言的关键期是()

A.0～1岁

B.1—3岁

C.3—6岁

D.5～6岁

正确答案：B

(5.)在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松的说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要()

A.培养幼儿的规则意识和任务意识

B.帮助幼儿做好入学前的

C.培养幼儿的主动性

D.培养幼儿的独立性

正确答案：A

参考解析：幼儿入学后学习成为必须要完成的任务，但由于幼儿园时期幼儿所需完成的任务不多，他们一时难以确立这样的任务意识，题干中反映的问题说明了这一点。所以，为避免这种问题，幼儿园应当注意培养幼儿的规则意识和任务意识，特别是在大班阶段，做好幼小衔接工作。

(6.)下列对于多动症的说法，不正确的是()

A.由多种原因引起的一组综合征

B.某种神经递质的缺陷可诱发该病

C.神经髓鞘发育落后可诱发该病

D.营养不良可诱发该病

正确答案：D

参考解析：多动症是由多种原因引起的一组综合征。先天原因(某种神经递质的缺陷、神经髓鞘发育落后)、后天某些原因造成的脑损伤以及不良的教育都有可能诱发和促使症状的出现和发展。

(7.)下列关于幼儿游戏活动区的布置，说法正确的是()

A.以阅读为主的图书区可与“娃娃家”放在一起

B.自选游戏环境的创设是由教师进行的

C.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料

D.娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么

正确答案：C

(8.)受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与()相联系的情感体验。

A.思维

B.自我意识

C.想象

D.记忆

正确答案：B

参考解析：受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与自我意识相联系的情感体验。这种情感的发生，更多地不决定于事物的可观性质，而决定于主观认知因素。

(9.)婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的()

A.生理的需要

B.情绪表达性需要

C.自我调节性需要

D.社会性需要

正确答案：D

参考解析：喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。

(10.)儿童坚持性发生明显质变的年龄约在()

A.3～4岁

B.4～5岁

C.5～6岁

D.6岁以后

正确答案：B

参考解析：4～5岁是儿童坚持性发展的关键年龄。

问答题（共6题，共6分）

(11.)简述幼儿教育的意义。

正确答案：

参考解析：(1)促进生长发育，提高身体素质；(2)开发大脑潜力，促进智力的发展；(3)发展个性，促进人格的健康发展；(4)培育美感，促进想象力、创造性的发展。

(12.)幼儿以无意想象为主，主要表现在哪些方面?

正确答案：

参考解析：(1)想象的目的性不明确；

(2)想象的主题易受外界的干扰而变化，内容零散，无系统；

(3)想象过程受兴趣和情绪的影响；

(4)以想象的过程为满足。

(13.)幼儿教师在实践中如何提高幼儿的言语能力?

正确答案：

参考解析：(1)有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。幼儿园的语言教育活动，是根据《幼儿园工作规程》精神，有目的、有计划地对幼儿施加影响。在幼儿园的语言活动中，要求幼儿发音正确，用词恰当，句子完整，表达清楚、连贯，并及时帮助幼儿纠正语音；要运用有效的教学方法，调动幼儿说话的积极性，并给予反复练习的机会，以及做出良好的示范，促