2024学年五年级语文上册第三组口语交际习作三教案1新人教版.docxVIP

PAGE

PAGE2

口语交际·习作三

学习目标：

1.学问与技能

（1）进行口语交际，学当一名“小小推销员”。

（2）指导学生运用学过的说明方法写说明文。

2.过程与方法

（1）通过小组内沟通，训练学生的口头表达实力和小组协作实力。

（2）通过和学过的课文联系比较和现场实物视察，指导学生写简洁的说明文。

3.情感看法与价值观

（1）培育学生树立初步的“职业道德观”。

（2）提高学生对写作的爱好。

教学重点：

1.口语交际时应留意学生按肯定的依次讲清晰你的“商品”。

2.尽可能地运用学过的说明方法写作。

课前打算：

⒈搜集一些有关商品推销的学问、故事，丰富对商品推销的相识。

⒉每人打算一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过视察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地驾驭这种物品的有关资料。

3.有关推销商品的课件

课时支配：3课时

教学过程：

第一课时(口语交际)

一、激发爱好、导入课题

今日同学们带来了许多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的宠爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今日就试着做一名“小小推销员”。

二、播放课件

1.观看课件中服务员的表现

2.评一评，夸一夸

三、分小组活动

1.选好各成员的角色、任务。

2.阅读“口语交际”活动要求。

留意：

（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和运用方法。

（2）试着用上一些说明方法。

（3）仔细听介绍并提出疑问。

（4）耐性而有礼貌地解答顾客的提问。

（5）评出“小小推销员之星”。

3.起先活动。

四、派代表全班汇报。

五、评议推销员的言行举止、看法。

六、评出“小小推销员之星”

七、布置作业

将今日的介绍过程写成短文。

其次、三课时（习作）

一、审题，确定习作内容

⒈默读本次习作的要求，和同学沟通一下。

⒉确定习作内容。

二、作文指导

⒈回忆一下什么叫说明文。

⒉写说明文常用的方法有哪些？

三、选择物品，分组探讨

⒈依据学生所选的物品，将学生分成若干小组。

2.为了让人家了解你宠爱的物品，想一想依据什么依次来介绍，能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，详细描述物品的特点。)

3.把自己的想法小组内先沟通。

四、自主习作，老师巡回指导

⒈自行思索，确定大致的写作思路

⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。

⒊自行初改，老师巡察指导，刚好发觉学生习作中的优点进行激励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：一是按肯定依次，二是恰当运用说明的方法。

五、小组评议，再改评赏

⒈小组内互读互改，提出修改建议。

⒉全班沟通讲评。

让学生读一读自己习作中最满足的段落，请其他同学进行赏评。

⒊再次修改习作。

六、布置作业

接着写作。