2025春人教版（2024）小学数学一年级下册教学计划1.docx

2025人教版（2024）小学数学一年级下册教学计划

学情分析

本学期我担任一年级[X]班的数学教学工作，本班共有学生[X]人，其中男生[X]人，女生[X]人。经过上学期的学习，大部分学生已初步适应了数学学习的节奏，对数学展现出一定的兴趣，尤其在一些直观、操作性强的学习活动中表现积极。例如，在认识图形的初步学习中，学生能够快速识别常见图形，并通过简单的拼搭活动感受图形的组合变化。然而，学生个体之间的差异较为明显。部分学生思维敏捷，能够迅速掌握新知识并灵活运用；但也有少数学生在基础知识的理解和掌握上存在困难，如在20以内的加法运算中，计算速度较慢且容易出错。

从学习习惯方面来