2025春青岛版（五四制）（2024）小学数学一年级下册教学计划1.docx

2025春青岛版（五四制）（2024）小学数学一年级下册教学计划

学情分析

一年级学生经过上学期的学习与适应，在数学学习方面已取得一定进展。他们对基础数学概念，如简单数字运算、常见图形等有了初步认知，且在课堂上能够初步遵守纪律，具备一定的学习常规意识。不过，由于一年级学生年龄尚小，其认知水平仍处于较低阶段，思维方式以直观形象思维为主，对于抽象的数学概念和知识，理解起来存在一定困难。

在学习能力方面，学生之间存在较为明显的个体差异。部分学生在学前阶段接受了较好的启蒙教育，在数学学习上表现出较强的接受能力和运算能力，能够较快地掌握新知识并灵活运用；而另一部分学生可能由于各种原因，在基础知识的掌握