课题开题报告：“三全育人”视角下提升学生“心导师”护航能力的行动研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《“三全育人”视角下提升学生“心导师”护航能力的行动研究》课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：“三全育人”视角下提升学生“心导师”护航能力的行动研究

课题来源：学校内部研究项目

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：[负责人姓名]，[主要成员姓名]

课题申报时间：[申报时间]

预计完成时间：[预计完成时间]

二、课题研究背景与意义

随着社会的快速发展和教育体制的深化改革，学生的心理健康问题日益受到关注。在“三全育人”的教育理念指导下，提升学生的心理健康水平成为教育工作的重点。学生“心导师”作为学校心理健康教育的重要力量，其护航能力直接关系到学生的心理健康和全面发展。因此，本研究旨在通过行动研究的方法，探索“三全育人”视角下提升学生“心导师”护航能力的有效途径，以期为学校心理健康教育提供有益的实践经验和理论支持。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与发展趋势：国外关于学生心理健康和“心导师”护航能力的研究较为成熟，注重心理辅导的专业化和个性化，强调心理干预的及时性和有效性。同时，国外研究也关注“心导师”的培训和发展，通过专业培训和继续教育提升“心导师”的专业素养和护航能力。

国内研究现状与发展趋势：国内关于学生心理健康和“心导师”护航能力的研究起步较晚，但近年来逐渐受到重视。国内研究注重心理健康教育的普及化和系统化，强调心理辅导的全面性和科学性。同时，国内研究也关注“心导师”的选拔和培养，通过选拔优秀学生担任“心导师”，并通过培训和实践提升其护航能力。

四、课题研究目标与内容

研究目标：通过行动研究的方法，探索“三全育人”视角下提升学生“心导师”护航能力的有效途径，为学校心理健康教育提供有益的实践经验和理论支持。

研究内容：本研究将围绕以下几个方面展开：

（1）调查分析当前学生心理健康现状和“心导师”护航能力现状，了解存在的问题和需求。

（2）研究“三全育人”视角下学生“心导师”护航能力的内涵和特点，明确提升护航能力的方向和目标。

（3）设计并实施提升学生“心导师”护航能力的行动方案，包括培训、实践、反馈等环节。

（4）评估行动方案的实施效果，总结经验教训，形成可推广的实践模式和理论成果。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本研究将采用行动研究的方法，通过调查、访谈、观察、实验等手段收集数据，并运用定量和定性相结合的分析方法对数据进行处理和分析。

研究路径：本研究将按照以下路径展开：

（1）制定研究方案，明确研究目标、内容和步骤。

（2）开展问卷调查和访谈，了解学生心理健康现状和“心导师”护航能力现状。

（3）分析调查数据，找出存在的问题和需求，明确提升护航能力的方向和目标。

（4）设计并实施提升学生“心导师”护航能力的行动方案，包括培训、实践、反馈等环节。

（5）评估行动方案的实施效果，总结经验教训，形成可推广的实践模式和理论成果。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：通过本研究，预期取得以下成果：

（1）了解当前学生心理健康现状和“心导师”护航能力现状，为学校心理健康教育提供数据支持。

（2）明确“三全育人”视角下学生“心导师”护航能力的内涵和特点，为提升护航能力提供理论指导。

（3）形成一套有效的提升学生“心导师”护航能力的行动方案，为学校心理健康教育提供实践参考。

（4）总结经验教训，形成可推广的实践模式和理论成果，为其他学校开展类似研究提供借鉴。

成果形式：本研究的成果将以论文、研究报告、实践指南等形式呈现，包括：

（1）学术论文：在学术期刊上发表关于“三全育人”视角下提升学生“心导师”护航能力的理论研究成果。

（2）研究报告：撰写关于本研究的过程、结果和结论的研究报告，为学校心理健康教育提供实践参考。

（3）实践指南：编制关于提升学生“心导师”护航能力的实践指南，为其他学校开展类似研究提供借鉴。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本研究将按照以下进度安排进行：

（1）[时间段]：制定研究方案，明确研究目标、内容和步骤。

（2）[时间段]：开展问卷调查和访谈，了解学生心理健康现状和“心导师”护航能力现状。

（3）[时间段]：分析调查数据，找出存在的问题和需求，明确提升护航能力的方向和目标。

（4）[时间段]：设计并实施提升学生“心导师”护航能力的行动方案，包括培训、实践、反馈等环节。

（5）[时间段]：评估行动方案的实施效果，总结经验教训，形成可推广的实践模式和理论成果。

人员分工：本研究将按照以下人员分工进行：

（1）[负责人姓名]：负责研究方案的制定、实施和总结，协调各方资源，确保研究顺利进行。

（2）[主要成员姓名1]：负责问卷调查和访谈的实施，数据收集和整理。

（3）[主要成员姓名