人教版一年级上册数学教学设计-八《20以内的进位加法》整理和复习.docx

人教版一年级上册数学教学设计-八《20以内的进位加法》整理和复习

一.教材分析

《20以内的进位加法》是人教版一年级上册数学第六单元的内容，本节课主要让学生掌握加法进位的概念和方法，能够正确计算20以内的进位加法。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解加法进位的过程，并通过大量的练习，使学生熟练掌握进位加法的计算方法。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了10以内的加法计算，但对进位加法概念的理解和计算方法还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要通过直观的教具和实际操作，帮助学生理解和掌握进位加法的概念和方法。

三.教学目标

知识与技能：学生会正确计算20以内的进位加法，并能运用进位加法解决实际问题。

过程与方法：学生通过观察、操作、交流、归纳等活动，掌握进位加法的计算方法。

情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强合作意识，提高解决问题的能力。

四.教学重难点

教学重点：学生能正确计算20以内的进位加法。

教学难点：学生能理解进位加法的概念，并熟练掌握计算方法。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。

六.教学准备

教具：教材、PPT、卡片、小棒、实物等。

学具：练习本、笔、小棒等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设情境，如小动物分食物等，引导学生观察并提出问题，激发学生的学习兴趣。如：“小兔子有5个萝卜，小松鼠有7个松子，他们一共要分多少个食物呢？”

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT或实物展示，引导学生观察和思考进位加法的计算过程，如：“5个萝卜加上7个松子，我们要怎么算呢？”

3.操练（10分钟）

教师引导学生分组进行实际操作，如用小棒代表萝卜和松子，进行加法计算。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对进位加法的掌握情况。如：“3+7=？”，“8+5=？”等。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生进行一些拓展活动，如用进位加法解决实际问题，或者进行一些有趣的数学游戏。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。如：“我们今天学习了什么？怎么计算20以内的进位加法？”

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些课后练习，让学生回家巩固所学知识。如：“完成练习本上的第1-5题。”

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，方便学生复习。如：“20以内的进位加法计算方法。”

以上是针对《20以内的进位加法》的教学设计，希望对您有所帮助。

在本节课的教学过程中，我尽力创设情境，引导学生在实际操作中理解和掌握进位加法的概念和计算方法。通过分组合作和游戏教学法，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。但同时也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现环节，部分学生对于进位加法的计算过程理解不深刻，不能很好地运用到实际问题中。

解决办法：在呈现环节，可以放慢节奏，通过实物和PPT相结合的方式，让学生更加直观地观察和理解进位加法的计算过程。同时，设计一些实际的例子，让学生在计算过程中感受进位加法的意义。

问题二：在操练环节，部分学生对于如何正确地进行加法计算仍存在疑问。

解决办法：在操练环节，教师应加强巡回指导，对学生的疑问进行解答。可以设置一些提示语，如“先加哪个数？”，“要不要进位？”等，引导学生逐步掌握加法计算的方法。

问题三：在巩固环节，部分学生对于进位加法的计算方法仍掌握不牢固。

解决办法：在巩固环节，可以设计一些不同难度的练习题，让学生独立完成。对于计算错误的学生，教师应及时进行反馈和指导，帮助其纠正错误。

注重学生个体差异，因材施教。在教学过程中，要注意观察每个学生的学习情况，对学习有困难的学生给予个别辅导，对学习优秀的学生可以适当增加一些拓展内容，以满足不同层次学生的学习需求。

强化数学思维训练。通过设计一些有趣的数学游戏和实际问题，激发学生的数学思维，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

加强课堂互动，提高学生参与度。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和实际操作，提高学生的学习兴趣和积极性。

注重课后反馈，及时调整教学策略。教师要及时了解学生的学习情况，对课后作业进行认真批改，对学生的疑问进行解答。根据学生的反馈情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

通过本节课的教学，我深刻认识到教学是一个不断探索和反思的过程。在今后的工作中，我将不断学习新的教学理念和方法，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生实际应用能力具有重要意义