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坚持“两个毫不动摇”+教案 高中政治统编版必修二经济与社会.docxVIP

坚持“两个毫不动摇”+教案 高中政治统编版必修二经济与社会.docx

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坚持“两个毫不动摇”教学设计

【教材分析】

“坚持‘两个毫不动摇’”是统编版高中思想政治必修2《经济与社会》第一单元第一课的重要内容。这部分内容主要围绕我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制展开,深入阐述了毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展的必要性、措施及意义。它不仅是对前面所学生产资料所有制相关知识的深化,更是理解我国经济制度优势和经济发展活力的关键,对学生正确认识我国经济运行规律、增强对经济制度的自信具有重要意义。

【教学目标】

知识目标

1.?准确理解“两个毫不动摇”的内涵,明确巩固和发展公有制经济、鼓励支持引导非公有制经济发展的具体措施。

2.?掌握公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中的地位和作用。

3.?理解坚持“两个毫不动摇”对我国经济高质量发展的重要意义。

能力目标

1.?通过分析具体经济案例,培养学生透过现象看本质,运用所学经济知识分析和解决实际问题的能力。

2.?引导学生参与课堂讨论和活动,提升其合作探究、归纳总结以及逻辑表达能力。

情感态度与价值观目标

1.?增强学生对我国基本经济制度的认同感和自豪感,坚定走中国特色社会主义道路的信心。

2.?培养学生关注经济发展、关心国家经济建设的意识,激发学生为国家经济发展贡献力量的责任感。

【教学重难点】

教学重点

1.?“两个毫不动摇”的具体要求和举措,包括公有制经济和非公有制经济发展的相关政策。

2.?公有制经济和非公有制经济在我国经济体系中的重要地位和作用。

教学难点

1.?理解在社会主义市场经济条件下,如何更好地实现公有制经济和非公有制经济相互促进、共同发展。

2.?引导学生正确认识在坚持“两个毫不动摇”过程中面临的一些现实问题和挑战,如部分国有企业改革难题、非公有制经济发展的瓶颈等。

教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法相结合。

【教学过程】

情境导入(5分钟)

1.?生活案例引入:展示两组图片,一组是当地大型国有企业的生产场景,如钢铁厂、汽车制造企业等;另一组是街头巷尾的个体工商户,如早餐店、小超市等。教师提问:“同学们,在我们的生活中,这些企业和店铺随处可见。大家想一想,它们在我们的经济生活中分别扮演着怎样的角色呢?如果少了它们,我们的生活会受到哪些影响?”

2.?师生互动对话:

(1)学生可能回答:“国有企业生产的产品,像汽车,方便了我们的出行;钢铁厂生产的钢材可以用于建设房屋。”“早餐店为我们提供了早餐,小超市让我们能随时买到生活用品。”

(2)教师接着追问:“那为什么我们的社会中会同时存在这么多种不同类型的企业呢?”引导学生思考不同所有制经济存在的必要性,从而引出本节课的主题——坚持“两个毫不动摇”。

新知讲授(18分钟)

1.?第一认知梯度:“两个毫不动摇”的内涵(6分钟)

(1)教师讲解:“同学们,‘两个毫不动摇’指的是毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。公有制经济在我国国民经济中居于主体地位,它是社会主义经济制度的基础,就像大厦的基石一样重要。而非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,是推动我国经济发展的重要力量。”

(2)检测问题:请同学们说一说,在我们生活中常见的公有制经济和非公有制经济形式有哪些?

(3)学生回答后,教师进行总结和补充,如公有制经济包括国有经济、集体经济等;非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等。

2.?第二认知梯度:巩固和发展公有制经济(6分钟)

(1)教师结合案例讲解:“我们来看一个例子,某国有企业通过技术创新,提高了生产效率,降低了生产成本,在国际市场上的竞争力不断增强。这体现了发展公有制经济,要深化国有企业改革,完善国有资产管理体制。同时,还要推进集体企业改革,发展多种形式的集体经济。”

(2)检测问题:国有企业改革的意义是什么?

(3)学生思考回答后,教师总结:国有企业改革有利于增强国有经济的活力、控制力、影响力和抗风险能力,更好地发挥国有经济的主导作用。

3.?第三认知梯度:鼓励、支持、引导非公有制经济发展(6分钟)

(1)教师举例:“有一位大学生毕业后自主创业,开办了一家互联网科技公司。在创业过程中,政府为他提供了创业补贴、税收优惠等政策支持,使他的公司得以顺利发展。这说明国家为非公有制经济发展创造了良好的政策环境。我们还要鼓励非公有制企业提高企业管理水平,提升产品和服务质量。”

(2)检测问题:政府为非公有制经济发展提供政策支持的原因是什么?

(3)学生回答后,教师点明:非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等方面具有重要作用。

课堂活动(10分钟)

1.?活动形式:小组讨论。

2.?预估耗时:10分钟。

3.?活动内容:将学生分成若干小组,

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