教学案例分析集合6篇.pdfVIP

教学案例分析集合6篇

第1篇：教学案例分析

案例背景：2009年，我开始担任初一、22班的班主任，由于是

初次当班主任，很多人，括我自己对自己能否胜任这个班主任都持

怀疑态度，但我自己暗下决心，一定要当好这个班主任。

案例正文：刚开始当班主任，经验不足，为了试图镇住学生，于

是以高压管理班级，每天不是惩罚，就是恐吓，一旦班内有什么风吹

草动，便大光其火。第一个月是学校的养成教育月，效果很好，我暗

自高兴，这种高压管理效果果然很好。可是好景不长，从第二个月开

始，情况出现变化，我一不在教室，班里说话的同学就比较多，特别

是自习课，找班干部谈话，班干部也支支吾吾，没有人说出个所以然

来，学生好像都很害怕我，不愿意跟我做更多的交流。最初没有想到

是管理方法上的问题，以为自己疏于检查，让同学们钻了空子，于是

有空就在到教室检查，看有没有说话的同学。可是时间一长，我感觉

班级越来越不好，越来越不如人意，我就不断的加大惩罚的力度，，

如果再让我看到班里有谁说话，就立即停课回家。可是第二天我就发

现这样的惩罚实在是没有多大作用。学生逆反心理很重，你越是压制

他们，他们的弹力就越大。我知道，自己必须改变了。一天下午，我

在班里开了个班会，当时气氛很压抑，但是我还是表达了自己希望和

同学们交流，真心希望把22班带到最好的愿望。“师生之间本来应该

是一条战线上的，可是现在我们却像敌人一样。这有我很大的责任。

我想，是我太急功近利了，我太想把咱们班搞好了。”在会上，我承

认了自己急功近利的思想。也表达了自己想和同学们把班级搞好的愿

望。我看得出来，同学们还是理解我的。谢谢同学们对我的理解c谢

谢同学们的宽容。

从此以后，我主动跟学生沟通，并进行换位思考。在反思之后,

我采取一系列的新招：

1.我努力做到尊重学生，平等待人，不歧视差生；从不在工作时

间从娱乐活动；从不在课堂上向学生发泄对学校或社会的不满；对

特殊家庭特殊性格的孩子，能宽容他们的严重违纪行为，给他们自我

改过的机会。无论对学生的鼓励还是惩罚，我都会反复向学生表明一

个观点：我爱你们，我不在乎你们的过去，但非常重视你们的将来，

我与你们朝夕相处，患难与共，我要求你们做到的，我一定先做到。

我的示范作用也影响着学生，学生也认可我信服我。

2.组织活动，让孩子们把心中的郁闷发泄出来。这种活动应该是

学生比较喜欢的，只要不出现过分的举动，就要放开一点。把孩子们

的心理能量释放一下，就可以避免他们在课堂上闹了。比如出去爬山，

虽然这些某些领导会反对，虽然领导也是一片好心，可是这种好心是

会把学生逼疯的，所以有些活动只能偷偷搞了，只是一定要安全第一。

3.用座谈会或者个别谈话的办法，引导学生严肃思考自己的人生。

少说空话、大话。让学生问问自己：五年十年后，我靠什么养活自己，

我用什么手段挣钱，我是否准备结婚，如果结婚，我用什么办法养家

糊口。少幻想，多面对现实；少吹牛，正确看待自己。对不同的学生，

说话的方式要有变化：对自尊心强的要多从正面说，和风细雨；对脸

皮厚的学生，可来点调侃，嬉笑怒骂，促其找回自尊；对屡次违纪、

心胸开阔的学生，可来点狂风暴雨，从心灵深处给以震撼。说服学生，

不能只是老师唱独角戏，更不能老是高高在上，最好是大家都坐下来，

平等对话，师生能互交流，教育效果会更好些。

4.努力搞好与学生之间的关系，和谐融洽的师生关系在教学过程

发挥着特殊、奇妙的作用。它像一根彩带拉近了师生心灵的距离，使

学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，古人云：亲其师，

则信其道。给学生多一些理解，多一些关心，多一些宽容，拉近与学

生的距离，只有师上之间建立起良好的师生关系，才能产生良好的氛

围，学生也会因为喜欢老师而自觉遵守纪律。

5.班干部的选拔，我明确的告诉同学们，对班干部的要求，不一

定很全面，