小数运算定律教案.docVIP

教学准备

1.??教学目标

1知识与技能：

使学生知道整数乘法的运算定律对小数乘法同样适用，会灵活运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。

2过程与方法：

借助猜想、实验、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

3情感态度与价值观：

在学习活动中，感受数学知识之间的内在联系，培养科学的思维方式。

2.??教学重点/难点

1教学重点：

通过实验和讨论，使学生了解整数乘法的运算定律适用于小数乘法，并会运用。

2教学难点：

学生能结合不同的乘法算式灵活运用小数乘法的运算定律。

3.??教学用具

课件、练习纸

4.??标签

??教学过程

教学过程设计

?

???以旧引新，铺垫迁移

1.口算

0.5×0.2=50×0.2=500×0.2=2.5×4=2.5×0.4=

0.25×40=0.125×8=12.5×8=1.25×80=

（1）指名学生口答。

2.不计算，直接把上、下两排得数相等的算式用线连起来。

??

（2）说明连线理由。

?运用已学过的整数乘法的运算定律，即乘法交换律，乘法结合律，乘法分配律，可直接看出来其对等关系。

3.指名学生说一说在整数乘法中学过了哪些运算定律？

（1）学生用自己的语言描述三个乘法运算定律，并用字母表示。

（2）教师根据学生回答适时演示课件。

乘法交换律：a×b＝b×a

乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）

乘法分配律：（a＋b）×c＝a×c＋b×c

4.师：我们知道应用乘法运算定律可以使一些整数乘法计算变得更为简便,那么在小数乘法计算中是否也能应用这些运算定律？今天这节课我们就来研究这个问题。

2猜测验证，发现规律

（一）引导观察，提出猜测

4及时练习，巩固应用

（一）基本练习

1.根据运算定律填空。?

4.2×1.69＝1.69??×??4.2

2.5×(0.77×0.4)＝(??2.5?????×??0.4?????)×0.77

7.2×8.4＋2.8×8.4＝(??7.2???＋?2.8???)×???8.4

（1）学生独立练习，教师巡视。

（2）全班集体订正，着重交流各小题分别是根据哪条运算定律进行填空的。

2.用简便方法计算下面各题。

??0.034×0.5×0.6????????????????????101×0.45

=0.034×(0.5×0.6)????????=(100＋1)×0.45?????????????????

=0.034×0.3????????????=100×0.45＋1×0.45

=0.0102??????????????=45＋0.45

??????????????????????=45.45

?

?4.75×99＋4.75?????????????????????2.73×99

=4.75×（99＋1）????????=2.73×（100－1）

=4.75×100?????????????=2.73×100-2.73×1

=475??????????????????=273-2.73

??????????????????????=270.27??????????????????????????????????????

（1）学生独立练习，教师巡视，了解学生对应用运算定律进行简便计算的掌握情况。

（2）全班集体订正，着重交流简便计算的思维顺序，明确要根据数据的特点应用乘法运算定律，才可以使计算变得简便。

（二）实际应用

5.爸爸、妈妈带着小玲和同学去逛公园，买门票一共需要多少钱？

?????????????????5×2＋2.5×3

??????????????????????????????=10＋7.5

??????????????????????????????=17.5（元）

????????????????????????答：一共需要17.5元。

（1）学生读题理解题意，独立解答。

（2）小组交流，引导学生感受小数四则混合运算在实际生活中的应用。

5回顾梳理，总结升华

1.提问：这节课你都获得了哪些知识？在本节课中你最大的收获是