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小水滴旅行记中班教案

【篇一：大班语言活动小水滴旅行记】

大班语言活动小水滴旅行记

执教教师：备课时间：2015.5.4设计意图

活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿共同阅读大图书，初步了解故事内容，通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式，让幼儿感知小水滴的一个变化过程，为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备，接下来在表现小水滴的旅行过程中，幼儿想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，并用自己的身体动作表现出来。这样，幼儿的主动性得到了充分的发挥，在表演小水滴旅行的过程中，幼儿对其内容又有了一个升华，最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处，孩子既感受了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。活动准备

《小水滴旅行记》大图书一本，教师教学资源cd、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐

活动过程

一、设计悬念、实验激趣

师：今天老师给你们变一个魔术，我们一起来看看好吗？

幼：好的！

操作实验：小水滴蒸发

师：小水滴去哪里呢？

幼：不见了、干了、跑走了、飞到天上去了！

师：小水滴开始了它的旅行，它旅行的故事藏在这本书了，我们一起来看看。

二、共同阅读、了解变化

1.幼儿边看教学资源cd边听老师讲述。

师：小水滴去了哪些地方旅行呢？

幼儿从大图书中找出并讲出来

幼：小水滴去了空中-风中-白云上-小河。

2.制作小水滴旅行路线图。

师：小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来，下面两个小朋友一起来排一张小水滴旅行路线图。

幼儿合作排列，并引导讲述

三、完整欣赏、快乐表演

师：你们的路线图制作的对吗？我们一起到大屏幕上看看。

播放cd，师完整讲述。

请幼儿检查自己的线路图。

师：如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢？

幼：我喜欢在天上飞、我喜欢在白云里玩……

幼儿讲述时出现相应的场景图片，引导幼儿个别表演，激发幼儿表演欲望。

师：让我们大家都来做快乐的小水滴。

背景音乐、随情节变换背景图

幼儿自选角色：太阳公公、风爷爷、小水滴

幼儿一起参与表演，感受小水滴旅行的快乐。

活动延伸

师：我来问一问，你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上，可以做些什么呢？回去找一找、问一问，相信大家会有更多精彩的答案。

上课时间：

指导教师：

大班体育活动《学做解放军》

执教老师：赵倩冰备课时间：2015.5.6设计意图

《学做解放军》是一节大班的体育活动，选自省编教材大班下的一个活动主题，传统的体育教学只是单纯地生硬地传授动作要领和幼儿反复练习以达到教学目标，而我结合了体育和游戏的创新理念，认真研究了这节课的教学目标，将它生活化，熟悉贴切，设立一定的情景，将它美化，逼真自然，精心选择教法，使它趣味化，灵活多变，设计教法，使其儿童化，简单明了，以“整装待发，一切行动听指挥，练本领，过难关，炸碉堡，欢庆胜利”为主线，利用幼儿对解放军叔叔的敬仰和喜爱，来模仿解放军，以此来激发幼儿的兴趣，提高效率。整节课，我把时间和空间留给了孩子们，让幼儿主动参与，发挥了他们的主体意识，幼儿在创设的情境中，好学好动的个性得到了充分的发展，顺利地完成了这节课的认知，动作，情感目标。

活动目标

1.充分利用稻草及其制品，进行体育锻炼。

2.发展幼儿跑、跳、爬、平衡等基本技能。

1.讨论谈话法：我在活动中积极引导幼儿进行讨论、谈话，幼儿无拘无束地说出对作品的理解和看法。

2.操作法：布鲁姆提出，只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习，通过此方法加深了幼儿对故事的理解能力。

3.游戏法：陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐，”所以本次活动以“小水滴的变化”这一情景游戏，通过幼儿的亲身体验，加深了幼儿对故事的了解和记忆。

五、活动准备

1.物质准备：人手一份铅画纸，彩色笔，多媒体课件

2.经验准备：对水有一定了解

3.空间准备：足够的游戏活动场地

六、活动过程

（一）开门见山式提问，直奔主题。

1.老师：小水滴的家在哪里？它可能到哪里去旅行？

2.老师：小水滴怎样才能飞上天去呢？

（二）通过欣赏多媒体课件，了解故事情节——深入课题。

1.老师利用多媒体课件播放自制动画故事。

2.幼儿和老师一起欣赏故事。

3.带着上述问题来欣赏自制课件。

（三）教师利用纸偶讲述故事，重点是让幼儿了解水的变化——升华课题。

1.教师利用纸偶讲述故事一遍，幼儿主要是倾听对话，并进行模仿。

2.教师提问：（1）变成水蒸气的小水滴跑哪儿去了？（往北飞去，变成了白云）

（2）小水滴是怎么回到地面上的？（白云遇到冷风，变成小雨滴落到地面上，变成小雪花飘到地面上，溶化后变成