2024年三年级品社下册《平凡的工作》说课稿 沪教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《平凡的工作》说课稿沪教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年三年级品社下册《平凡的工作》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观，增强学生对平凡工作的理解与尊重。通过学习，学生能够认识到每一个岗位的重要性，培养勤劳、诚信的品质，提升学生的社会责任感和集体荣誉感。同时，激发学生探索自身潜能，树立职业理想，为未来的职业规划奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对劳动有一定的认识，能够区分一些简单的职业，但对不同职业背后的工作内容和重要性理解不够深入。他们可能已经接触过一些关于劳动节、农民伯伯等与劳动相关的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活贴近的内容兴趣较高。他们的抽象思维能力逐渐发展，但仍然以具体形象思维为主。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动来理解知识，而另一部分学生则可能更依赖于听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对“平凡的工作”这一概念的理解可能存在困难，难以将抽象的概念与具体的工作岗位联系起来。此外，由于生活经验的限制，学生可能难以体会到不同职业的艰辛和重要性。在教学过程中，需要引导学生通过观察、讨论和角色扮演等方式，帮助他们克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如不同职业的图片、模型）、录音笔。

-课程平台：班级学习平台或学校教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络图片、视频资料，如关于不同职业的介绍视频、劳动者的工作场景图片。

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演活动、小组讨论、实地参观（如条件允许）。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于不同职业的短视频，引导学生思考：“你们看到了哪些职业？这些职业有什么特点？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于劳动的知识，如劳动节的由来、劳动者的贡献等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括：

-平凡工作的定义

-不同职业的特点和重要性

-劳动者的辛勤付出和贡献

2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如介绍农民伯伯、医生、教师等职业的工作内容。

3.互动探究：引导学生通过小组讨论，探讨自己身边的平凡工作，如父母的工作、邻居的工作等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生动手制作一份关于自己认为的“平凡工作”的手抄报，内容包括该职业的特点、重要性等。

2.教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成手抄报。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调平凡工作的意义和价值。

2.鼓励学生在日常生活中关注和尊重身边的劳动者。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，与父母一起讨论自己认为的“平凡工作”，并尝试了解父母的工作内容。

2.拍摄一张与父母一起工作的照片，并附上简短的文字说明，下节课分享。

六、拓展活动（约10分钟）

1.组织学生进行“小小劳动者”角色扮演活动，让学生扮演不同职业的角色，体验劳动者的工作。

2.邀请家长代表来校，分享自己从事的职业，让学生了解不同职业的工作环境和要求。

七、教学反思

1.在导入环节，通过短视频激发学生的兴趣，发现学生对不同职业的多样性有较高的兴趣。

2.在新课呈现环节，通过举例说明和互动探究，学生能够较好地理解不同职业的特点和重要性。

3.在巩固练习环节，学生通过制作手抄报，加深了对平凡工作的认识。

4.在课堂总结和作业布置环节，学生能够明确平凡工作的意义和价值，并尝试关注和尊重身边的劳动者。

5.在拓展活动环节，通过角色扮演和家长分享，学生能够更加深入地了解不同职业的工作环境和要求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-有关不同职业的纪录片或短片，如《大国工匠》、《舌尖上的中国》等，这些资源可以帮助学生更直观地了解不同职业的工作内容。

-关于劳动节的起源和发展历史的资料，包括相关的历史图片和文献。

-各个职业的日常工作和职业发展路径的书籍或文章，如《我是医生》、《消防员的故事》等。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行模拟不同职业的角色扮演，通过实际操作体验不同职业的工作内容，如模拟医生问诊、教师授课、警察巡逻等。

-家庭调查：鼓励学生回家后，与父母进行交流，了解父母的工作，并记录下他们的工作内容、工作环境以及工作中遇到的挑战。

-社区参观：安排学生参观当地的医院、工厂、学校等机构，实地了解不同职业的工作状态。

-采访活动：鼓励学