2024年三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》说课稿2 浙教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》说课稿2浙教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以我国著名的自然景观和文化遗产为主题，与学生已学过的地理知识、文化知识相联系，旨在培养学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。

核心素养目标

培养学生对中华文化的认同感和自豪感，提升学生的审美情趣和文化素养。通过学习长江、长城、黄山、黄河等自然景观和文化遗产，增强学生的历史意识和社会责任感，培养学生的地理空间观念和文化传承意识，提高学生的跨学科综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①长江、长城、黄山、黄河等自然景观和文化遗产的地理位置、特点及历史价值；

②通过图片、视频等多媒体手段，引导学生观察、比较、分析这些景观的独特之处，培养学生的观察能力和审美能力；

③引导学生思考这些景观如何体现了中华文化的博大精深，以及它们在历史发展中的重要作用。

2.教学难点，

①理解长江、长城、黄山、黄河等景观在中华文化中的重要地位和深远影响；

②培养学生运用地理、历史、文学等多学科知识，对景观进行综合分析和评价的能力；

③引导学生从个人情感出发，表达对祖国大好河山的热爱之情，以及传承和弘扬中华文化的责任感。在课堂上，教师需注重引导学生积极参与讨论，通过小组合作等方式，帮助学生克服难点，实现教学目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解长江、长城、黄山、黄河等景观的历史文化背景，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验历史变迁，加深对文化传承的理解。

3.利用多媒体展示景观图片和视频，增强直观感受，提高学生的审美能力和空间认知。

4.组织小组合作项目，让学生通过收集资料、制作展示板等形式，探究景观背后的故事，培养合作能力和研究能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国壮丽山河的纪录片片段，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？这些景色在我国的哪些地方？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么这些地方被称为我国的象征？它们背后有哪些故事？”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习《长江长城，黄山黄河》这一课，一起探寻这些象征背后的故事。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.长江：讲解长江的地理位置、特点、历史价值，展示长江流域的图片和视频，引导学生了解长江的地理意义和文化内涵。

2.长城：介绍长城的建造历史、建筑特点、军事价值，展示长城的图片和模型，让学生感受长城的雄伟壮观。

3.黄山：讲解黄山的自然景观、文化底蕴，展示黄山奇松、怪石、云海的图片，激发学生对黄山美景的向往。

4.黄河：介绍黄河的地理位置、流域特点、历史变迁，展示黄河的图片和视频，让学生了解黄河对中华民族的贡献。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“刚才我们学习了长江、长城、黄山、黄河，请同学们谈谈你们的感受。”

2.学生回答后，教师总结并布置练习任务：“请同学们课后收集有关这四个景观的资料，下节课分享给大家。”

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道长江、长城、黄山、黄河分别位于我国的哪个省份吗？”

2.学生回答后，教师总结并提问：“这些景观对我国的经济发展、文化传承有哪些影响？”

3.学生回答后，教师总结并提问：“我们应该如何保护这些珍贵的自然景观和文化遗产？”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，展示他们收集的资料，分享对这四个景观的了解。

2.学生分享后，教师点评并总结，鼓励学生在日常生活中关注和保护这些景观。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了长江、长城、黄山、黄河，这些景观是我国文化的瑰宝，我们应该如何传承和弘扬中华文化？”

2.学生回答后，教师总结：“保护自然景观和文化遗产，传承和弘扬中华文化，是每个公民的责任。希望大家在日常生活中，积极参与到这项事业中来。”

教学总结（5分钟）

1.教师对本节课进行总结，强调长江、长城、黄山、黄河在中华文化中的重要地位。

2.鼓励学生在课后继续关注和学习我国的文化遗产，传承和弘扬中华文化。

用时总计：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理大发现》：介绍中国地理风貌、自然景观和人文景观的书籍，可以让学生更全面地了解中国的地理和历史文化。

-《长城的故事》：详