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专项八课内阅读
备考策略
小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识、体味情感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读，掌握阅读方法。学生读懂一篇文章的方法是按下列步骤进行的：
1.初读。通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上下文自学字词。这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。
2.精读。按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通晓全文。在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。
3.悟读。学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解体会思想内容，只凭故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
4.熟读。学生在理解文章的基础上需多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应让学生熟读成诵。以便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。
专项训练
一、阅读课文节选，完成练习。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即（jìjí）使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎（shuìsuì）了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种（资姿）源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环（镜境）。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
1.划去选文括号中错误的拼音或生字。
2.选文中划线的部分采用了＿＿＿＿＿＿的说明方法。
3.选文中形象地概括了地球的两大特征＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
4.认真读文段，判断下面问题，对的打“√”，错的打“×”。
（1）因为科学家提出那么多设想，人类完全有理由指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。（）
（2）“又有多少人能够去居住呢？”这句话的意思是没有多少人能够去居住。（）
（3）读了这段话让我们明白了保护地球的重要性和紧迫性。（）
二、课内阅读。
《狼牙山五壮士》节选
①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗让敌人走近了才下命令狠狠地打??副班长葛振林打一枪就大吼一声??好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈??好使出浑身的力气??胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
②五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后，另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
1.写出下列词语的反义词。
沉着—（）全神贯注—（）崎岖—（）胜利—（）
2.给选文第一自然段填上合适的标点符号。
3.本文采用的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的顺序，用小标题的方式概括整篇文章为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿——痛击敌人——＿＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿＿——英勇跳崖。
4.选文第一自然段采用了＿＿＿＿＿＿写法，从整体描写了五位战士＿＿＿＿＿＿情形，到对他们＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿（语言、动作、神态、外貌）等方面的刻画，突出了五位战士英勇顽强的英雄气概。
5.读选文第二自然段中画横线的部分，说一说你从中体会到了什么？
三、课内阅读。
《月光曲》片段
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过了一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1.画线句子描绘的意境与下面哪句诗的意境相似？选择合适的打“√”。
A.明月松间照（）
B.月落乌啼霜满天（）
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