Unit 2 Travelling Around Project Design A Travel Brochure 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit2TravellingAroundProjectDesignATravelBrochure说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2TravellingAroundProjectDesignATravelBrochure说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2TravellingAroundProjectDesignATravelBrochure

2.教学年级和班级：高一英语，1班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生运用英语进行跨文化交流的能力，提升学生的语言实践能力和创新思维。学生将通过设计旅行手册，学会如何运用所学词汇和句型描述旅游景点，锻炼英语写作和表达能力。同时，通过项目合作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力，激发学生对世界文化的兴趣和探索欲望。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握描述旅游景点的基本词汇和句型，如：“Thisisafamouslandmark.Itisknownforitsuniquearchitectureandhistoricalsignificance.”

-能够运用英语进行逻辑清晰的旅行手册写作，包括引言、主体和结语。

-熟练运用比较级和最高级描述旅游景点的特点，如：“TheGreatWallisthelongestwallintheworld.”

2.教学难点：

-难点在于如何将景点描述得生动有趣，同时保持语言的准确性和地道性。

-学生可能难以在有限的篇幅内全面而准确地介绍景点信息。

-难以组织语言进行有效的信息呈现，包括景点的历史背景、特色建筑、地理位置等。

-在合作设计旅行手册时，如何合理分配任务，确保每个成员都能发挥自己的优势，是一个难点。

-学生可能对英语国家的旅游文化不够了解，难以用英语准确传达相关信息。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、英语教材《人教版高中英语必修第一册》

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布课程资料和学生作业

-信息化资源：在线英语词典、图片库（提供旅游景点图片）

-教学手段：实物教具（如旅游景点模型或图片）、互动式白板教学、小组合作学习材料包

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行手册的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些旅游景点？你们是如何向别人介绍这些地方的呢？”

展示一些关于著名旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅行手册的魅力或实用性。

简短介绍旅行手册的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行手册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行手册的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解旅行手册的定义，包括其主要组成元素，如封面、目录、景点介绍、交通指南等。

详细介绍旅行手册的组成部分，使用图表或示意图展示各部分的结构和内容。

通过实例，如实际旅行手册的截图，让学生了解如何运用英语描述景点、提供实用信息。

3.旅行手册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行手册的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行手册案例进行分析，如国家地理杂志的旅行指南。

详细介绍每个案例的背景、特点和设计理念，让学生全面了解旅行手册的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例如何通过语言和视觉元素吸引读者，以及它们在旅游推广中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的旅游景点，设计一份简短的旅行手册。

小组内讨论如何分工合作，包括收集资料、撰写文案、设计版面等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行手册的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括旅行手册的封面设计、景点介绍、实用信息等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行手册的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行手册的基本概念、写作技巧、案例分析等。

强调旅行手册在旅游推广和个人学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.