青岛版五年级数学上册第四单元备课.docVIP

青岛版小学数学五年级上册数学第四单元备课

教学内容：第四单元：珍稀动物——简易方程

教材分析：

本单元是在学生理解了四那么运算的意义和学会用字母表示数的根底上进行学习的。由学习用字母表示数到学习方程，使学生有一次接

触初步的代数思想，这既是对所学的四那么运算意义和数量关系的进

一步深化，又是为以后进一步学习代数知识做准备，在知识衔接上

具有重要作用。

本单元的主要教学内容是：方程的意义、等式的性质、解简单方程和用方程解决问题。其中解简单方程和用方程解决问题既是本单元

重点也是难点。

教学目标：

1.结合具体情境初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。

2.在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。

3.能有方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。

单元重、难点：

教学重点：解简单方程和用方程解决实际问题。

教学难点：解简单方程和用方程解决实际问题。

单元课时划分：5课时

中心小学

2014-2015学年度上学期课堂教案

年级

五

主备人

使用人

学科

数学

课型

新授

课时

第1课时

课题名称

第四单元信息窗1——方程的意义

教学目标

1、结合操作活动使学生初步理解方程的意义。

2、会用含有未知数的等式表示等量关系。

3、感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探索性。

教学重点

理解方程的意义

教学难点

理解方程的意义

教学准备

简易天平、砝码、小方木块。

教学流程

个性化修改

自主预习

学习前检

一、创设情景引入新知

谈话导入：今天我们一起来了解一些我国的珍稀动物。谁能说一说你了解哪些珍稀动物？出示信息窗一，引导学生观察情境图，阅读文字信息。教师根据学生的表述，适当板书，如白鳍豚、大熊猫、东北虎等。〔课件出示。〕

2、课件出示：信息窗1。从这幅图中你知道了什么？你能提出哪些数学信息？

3、集体交流导学案知识链接局部和我会预习的局部。

师小结：用含有字母的式子表示数量关系是我们以前学习过的知识，同学们应该熟练掌握。

小组交流

合作探究

借助天平理解等式。

请同学们用不同的方法把图中数量间的关系表示出来。我们还可以借助天平来研究等式。

〔一〕师介绍天平功能、结构、使用方法等。

1、借助天平理解数量间的相等关系。

10克+10克=20克

2、借助天平理解含有未知量的相等关系。

20+χ=50

3、借助天平示意图理解例题中的相等关系。出示天平示意图：左盘是χ和20，右盘是50克和20克，天平平衡，用等式χ+20=70表示。

分组实验：

①天平左盘放一个10克的砝码，右盘放一个20克的砝码，天平不平衡，可以用式子1020表示；

②在左盘再放上1个10克的砝码，天平平衡了，用等式10克+10克=20克表示。

分组实验：天平左盘放一个20克的砝码和一个不知重量的方木块，右盘放一个70克的砝码，天平平衡，用等式20+χ=70表示。

二、概括方程的意义。

观察下面的三个式子：20+χ=70、2χ=150、3χ+10=100，你有什么发现？学生自由谈想法，并把自己的想法写下来：

1：我发现它们都是相等的式子。

2：我发现每个式子里都有χ。

3：……

小结：像20+χ=70、2χ=150、3χ+10=100这样含有未知数的等式，叫做方程。活动七：自主练习1、判断哪些式子是方程。

总结方程需要具备的条件：

你认为一个式子是方程必须具备哪些条件？小结：同时具备“含有未知数”“相等的式子”这两个条件才是方程。

展示交流

精讲释疑

1、说出方程的意义。并能够写出三个方程。

2、说出方程具备的两个条件。

3、完成50页的自主练习第1题。〔在判断对错的同时，说出判断的依据。〕

后检反应

当堂达标

完成50页自主练习的1---3题。

拓展交流

总结提升

说说本节课有什么收获？

板书设计

中心小学

2014-2015学年度上学期课堂教案

年级

五

主备人

使用人

学科

数学

课型

新授

课时

第2课时

课题名称

第四单元信息窗2——解简单方程

教学目标

1、使学生理解等式的性质，学习解形式为x±a=b的方程。

2、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的密切联系，形成应用意识。

3、使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。

教学重点

会解形式为x±a=b的方程。

教学难点

会解形式为x±a=b的方程。

教学准备

导学案、课件、简易天平、砝码、小方木块。

教学流程

个性化修改

自主预习

学习前检

一、谈话导入新课：