贵州省毕节市七星关区2024-2025学年九年级上学期期末考试语文（图片版，含答案）.pdf

答案

一、书写水平（5分）

根据作文书写的规范、端正、整洁程度计分。需使用楷体字，做到笔画

规范、字形端正、卷面整洁。

二、基础积累（共4道小题，20分）

2.①撩逗②漫③筵

3.C

4.（1）二十三年弃置身

（2）又恐琼楼玉宇，高处不胜寒

（3）蜡炬成灰泪始干

（4）因思杜陵梦

（5）金樽清酒斗十千

（6）上下一白

（7）鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋

（8）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前

5.D

三、阅读能力（共15道小题，50分）

（一）整本书阅读（5分）

6.C

7.示例一（艾青）：艾青在国家危亡之际，以笔为武器，创作了许多

饱含深情的诗歌。如《火把》中，他借火把象征光明与希望，激励人们

在黑暗中勇敢前行，为党和国家贡献力量，展现出坚定的信念和无私的

奉献精神，他就是心燃“火把”，胸怀党和国家的英雄。

示例二（鲁智深）：鲁智深拳打镇关西，为金氏父女伸张正义，尽显侠

义；大闹野猪林，救下林冲，不图回报，体现出他的慈悲。他用自己的

行动诠释了英雄的含义，拥有“两只侠义手，一颗慈悲心”。

（二）现代文阅读（28分）

8.B

9.B

10.运用比喻和拟人的修辞手法，把“小花讲的故事”比作“开心剂”，

赋予“花草树木”“鸟儿”以人的动作和情感，生动形象地写出了小花

讲的故事给奶奶带来快乐，也让周围的一切都充满生机与活力，体现了

小花与奶奶之间的深厚情感。

11.示例一：主题是关注留守儿童。文章通过讲述留守儿童小花的故事，

展现了小花在成长过程中缺乏父母陪伴的孤独，以及她对父母的渴望，

引发人们对留守儿童问题的关注和思考。

示例二：主题是赞美亲情。小花与奶奶相互陪伴、相互关爱，奶奶对小

花悉心照顾，小花也十分敬爱奶奶，奶奶去世后小花对奶奶的思念，都

体现了浓浓的亲情。

12.C

13.举例论证。通过列举贡院门、冰窖巷、奇园茶社、乐龄路等地名的

由来及意义，具体有力地论证了地名能描绘城市发展进程，连接情感记

忆，映照出城市对历史文化资源的尊重与珍视，进而论证了保护传承地

名文化的重要性。

14.①地名是人类历史的活化石，蕴含“根”与“魂”，能回溯历史，

感悟时代变迁。②地名承载城市风格与品位，寄托“情”与“思”，是

“乡愁”的寄托。③地名是非物质文化遗产的重要形态，具有历史文化、

审美符号等多重价值。

15.七星关地名属于记叙人文历史类型。理由：七星关因诸葛亮在此设

七星坛祭七星而得名，是因历史事件和人物而命名，符合记叙人文历史

类型中“史迹、事件、人物”等命名要素。

（三）古代诗文阅读（17分）

16.A

17.名利心俱冷；看梅如看画，太晴枯而不润，太雨滞而不活

18.D

19.C

20.“争”字运用拟人的修辞手法，赋予燕子以人的动作和情感，生动

形象地描绘出雨后初晴，燕子争抢着啄泥筑巢的活泼场景，表现出春天

的生机与活力，也衬托出词人内心的孤寂和对春天的喜爱之情。

四、综合运用（共3道小题，15分）

21.①鼓励当代汉语长篇叙事艺术的深度探索与发展。②推动汉语长篇

叙事的创新与繁荣。③提升汉语长篇叙事作品的影响力。

22.第①句“北宋范仲淹第一名臣”语序不当，应改为“北宋第一名臣

范仲淹”；第③句“智慧；勇气与担当”中“智慧”后的分号使用错误，

应改为顿号。

23.正方：我赞同阅读长篇文学作品。虽然长篇文学作品篇幅长，阅读

起来需要花费较多时间和精力，但它对我们的成长和语文素养提升有很

大帮助。阅读长篇文学作品可以让我们领略更丰富的人物形象、更复杂

的情节和更深刻的主题，拓宽我们的视野，丰富我们的情感体验。而且

在阅读过程中，我们可以学习作者的写作技巧、语言运用，提高自己的

阅读理解和写作能力，这些都对语文考试有积极影响。同时，长篇文学

作品能让我们更深入地了解社会和人性，培养我们的思考能力和审美情

趣。

五、写作能力（60分）

24.略。围绕“生命中的甘露”展开写作，选择记叙文文体，结合自身

经历，明确“甘露”所指，突出其对自己的积极影响，注意字数、不得

抄袭、不得泄露信息等要求。