正数与负数第一课时.pptVIP

沪科版数学七年级上册1.1正数和负数（第1课时）第一章有理数2013年9月2日小学我们都学过哪些类型的数？回忆：有哪些类型的数呢?自然数、分数（小数包括在分数当中）某天我国部分城市的天气预报图观察观察思考：某市某一天的最高温度是零上5℃，最低温度是零下5℃。如何表示这一天的最高气温和最低气温？01珠穆朗玛峰高于海平面8848米，吐鲁番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意义是相反的。如何表示它们的高度？025℃？03如何区分这些其有相反意义的量呢？04现在我们采用数学符号来区分：规定零上5℃记作+5℃（读做正5℃）或5℃，把零下5℃记做－5℃（读做负5℃）。这样就把两个相反意义的量简明地表示出来了。注：“+”号可省略不写，但“—”号不能省略。定义：对于同一问题中具有相反意义的两种量，我们把其中一种意义上的量，如零上温度、高于海平面等规定为正的，用如1,6,7,9,8848来表示它们，这样的数叫正数。与它意义相反的量，在正数前面加上负号“-”的数，如-3，-14，-155，叫做负数。1、比0大的数是正数。比0小的是负数。2、正数前面加“-”是负数。3、0是正数和负数的分界。4、同一问题中的两种量一定是属性相同的，如“身高增加3cm与体重减少2kg”就不是意义相反的量。注意：0的意义已不再是“没有”，它表示一个实际存在的数量。010用来表示某种量的基准。010℃是一个确定的温度，海拔0表示海平面的平均高度……在计数时，数0可以表示没有，如0个。010有怎样的实际意义？练一练：1、正负数可以用现实生活中具有相反意义的量来解释。1、如果将+8元计为收入8元，则-6元表示_______。2、高出海平面789米计为＋789米，则-789米表示________。3、减少60千克计为－60千克，则+80千克表示______。4、把公元2013年记作+2013年，那么-20年表示_______。1、零下15℃，表示为____℃，比O℃低4℃的温度是____℃。2、正表示向西，则负表示为________。3、粮食产量增产11％，记作+11％，则减产6％应记作_______。4、某天中午11时的温度是11℃，早晨6时气温比中午11时低7℃，则早晨6时温度为_____℃，若早晨4时气温比中午11时低13℃，则早晨4时温度为_______℃。2、现实生活中的相反意义的量可以用正负数来表示。支出6元低于海平面789米增加80千克公元前20年—15—4东—6％4—2基准的理解：基准是具有两种相反意义的量的分界，其本身具有“初始位置”的意义，具有正的意义的量用正数表示，具有负的意义的量用负数表示。例：指出下列问题中的“基准”，再用正负数表示问题中的量：某一天正午前2h与正午后3h;某水文站测得的水位每天下降2cm，一天前、一天后的水位分别该如何表示？解：基准是正午（中午12:00），取正午后为正，则正午前2h记为-2h，正午后3h,记做+3h。解：选择当天水位为基准，一天后规定为负，一天前则为正，一天前水位为+2cm，一天后水位为-2cm。“前”、“后”是意义相反的量。它们的分界是基准。“正午后”，时间超过正午，记为正向。水位下降，“一天后”定为负。12345基准的理解：练习：某化肥厂计划每月生产化肥500t，2月份超额12t，3月份少生产2t，4月份少生产3t，5月份超额6t，6月份刚好完成指标，7月份超额5t,请选择一个“基准”，用正、负数表示这6个月的生产情况。解：选500t为基准，超额记为正，少生产记为负，则各月生产量用正、负数表示为2月份+12t，3月份为-2t，4月份为-3t，5月份为+6t,6月份为0,7月份超额+5t。基准的理解：01例：与去年相比，某乡今年的水稻种植面积扩大了02(公顷)，小麦的种植面积减少了，油菜的种植面积不变，写出这三种农作物今年种植面积的增加量。03求类似于“增加量”、“增加值”时，要看实际值是增加还是减少，若实际值增加，则增加量为正数（+）；若实际值减少，则增加量为负数（-）。04解：与去年相比，今年的水稻种植面积增加了，小麦的种植面积增加了-，油菜的种植面积增加05了0.