2024学年五年级语文上册第三组10松鼠教学反思3新人教版.docVIP

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（教学反思参考3）松鼠

我的这则教学设计努力培育学生的语文素养，注意培育学生实力，让学生在自主、合作、探究的学习活动中获得学问，形成实力。

一、激趣导入，激发爱好

首先让学生猜谜：样子像耗子，尾巴当被子，爬在树枝上，忙着摘果子。学生一下就猜出来了，主动性很高。然后让学生看松鼠的图片。活灵活现的松鼠形象，既显示了松鼠的特点，给学生形象直观的感受，又激发了学生的学习爱好，有利于营造良好的教学氛围。

二、敬重特性，学会合作

这节课在识字教学环节中，让孩子通过合作、沟通，进行自主识字。让学生以小组合作学习的方式进行探究，让学生在互动中促进沟通，在沟通中学会合作，在合作中引起争论，在争论中点燃思维的火花。朗读时，从自己的感悟动身去朗读。

三、奇妙设疑，激活思维

在提问“松鼠怎么活动呢？同学们想知道吗？他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”时，让学生去思索，使学生知道了松鼠的特点：机智。从而又让学生自己发觉问题相识到松鼠没地方住了，没东西吃了，体会到焦急，担忧，胆怯 的情感，再带着这种情感读文。

四、课前预习，培育实力

教学本课前，先布置学生搜集相关资料，了解松鼠的有关学问，如本班学生刘书凝就查到了松鼠的种类，丰富了学生对松鼠的相识。

选编这篇课文的意图，就是激发学生宠爱动物、酷爱自然的感情，增加爱护动物、爱护生态环境的意识。但我的教学过程中，太注意学问的传授，忽视了人文方面的教化。