Unit 4 Fun with numbers Period4-6 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4FunwithnumbersPeriod4-6（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit4FunwithnumbersPeriod4-6（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册”本单元主要围绕数字和数学活动展开，旨在让学生在愉悦的氛围中学习并掌握10以内的数字，以及简单的加减运算。通过生动有趣的故事、歌曲和游戏，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生听说读写的能力，为今后的数学学习打下基础。本章节内容与三年级学生的认知水平和生活实际紧密结合，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与数字相关的英语活动，学生能够熟练地听说读写10以内的数字，并能够运用所学数字进行简单的英语对话。

2.文化意识：学生能够理解数字在不同文化中的表达方式和重要性，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过解决数学问题，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，通过合作和探究，提升自主学习能力和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别和书写0-9的数字。

-学生对基本的英语问候语和日常用语有一定的了解。

-学生在数学课上已经接触过基础的加减法概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和活动充满兴趣，喜欢通过互动学习。

-学生的英语听说能力正在发展阶段，读写能力相对较弱。

-学生倾向于通过直观的视觉和动手操作来学习新知识，喜欢参与小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在英语发音和词汇记忆上遇到困难。

-在理解英语指令和进行英语对话时可能会感到不自信。

-学生可能对数学运算的概念理解不深，需要通过具体实例来加强理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或智能平板

-数字卡片和教具

-英语学习软件或APP

-简单数学运算游戏

-课堂活动所需的小奖品或激励物品

-英语歌曲和故事音频资料

-学生作业本和练习册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字和数学活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中经常用到数字吗？数字对我们有什么帮助？”

-展示一些包含数字的图片或动画片段，如购物场景、钟表等，让学生初步感受数字在生活中的普遍存在。

-简短介绍本节课将要学习的数字和数学活动的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念，掌握10以内的数字。

过程：

-讲解数字的定义，包括数字的读写和数学意义。

-使用数字卡片和图表帮助学生识别和记忆0-9的数字。

-通过实例，如数数游戏，让学生理解数字的实际应用。

3.数学活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体数学活动案例，让学生深入了解数字在实际生活中的应用。

过程：

-选择几个简单的数学活动案例，如加减法游戏、数字排序等。

-详细介绍每个案例的操作步骤和目的，让学生参与其中，体验数学活动的乐趣。

-引导学生思考这些数学活动如何帮助他们在生活中解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的数学活动主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的具体操作、可能的挑战以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字和数学活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字和数学活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的数字和数学活动，包括数字的读写、数学活动的操作等。

-强调数字和数学活动在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生运用所学知识。

-布置课后作业：让学生设计一个简单的数学游戏，并在下一节课上与同学分享。

7.课后延伸（10分钟）

目标：通过课后活动，巩固学生对数字和数学活动的理解和应用。

过程：

-教师提供一些课后延伸活动建议，如家庭数学游戏、数字