2024-2025年高中化学 第4章 第2节 课时2 金属与金属材料说课稿 鲁科版必修1.docxVIP

2024-2025年高中化学第4章第2节课时2金属与金属材料说课稿鲁科版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025年高中化学第4章第2节课时2金属与金属材料说课稿鲁科版必修1

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025年高中化学第4章第2节课时2金属与金属材料

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生科学探究意识，通过实验观察金属的性质变化。

2.提升学生化学符号表达能力和逻辑思维能力，理解金属的化学性质。

3.强化学生社会责任感，认识金属材料在现代社会中的应用及环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①金属的化学性质及其在不同条件下的表现，如金属与酸反应、金属与盐溶液反应等。

②金属活动性顺序及其在金属置换反应中的应用，使学生能够运用这一顺序解释金属之间的置换反应。

③金属的腐蚀与防护，理解金属腐蚀的基本原理，掌握防腐蚀的方法。

2.教学难点

①理解金属活动性顺序的本质，以及如何通过实验验证金属的化学性质。

②金属腐蚀过程的微观机制，如电化学腐蚀和吸氧腐蚀的原理。

③在实际生活中，如何选择合适的金属材料并合理应用，以实现资源的有效利用和环境保护。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁科版必修1《化学》教材。

2.辅助材料：准备金属活动性顺序表、金属腐蚀与防护的图片和视频。

3.实验器材：准备金属片、酸溶液、盐溶液、试管、滴管等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，确保教学环境整洁有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和实验视频，明确预习金属活动性顺序和金属腐蚀的基本概念。

设计预习问题：围绕金属的化学性质，设计问题如“为什么某些金属可以置换出酸中的氢？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，确保80%的学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解金属活动性顺序的概念。

思考预习问题：学生通过思考预习问题，初步建立对金属化学性质的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题清单至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同金属在日常生活中的应用案例，引出金属与金属材料。

讲解知识点：详细讲解金属活动性顺序的原理和金属腐蚀的类型。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实验验证金属活动性顺序。

解答疑问：针对实验中的疑问，及时进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考金属活动性的应用。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察金属与酸反应的现象。

提问与讨论：学生在实验中发现问题，提出疑问并进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解金属活动性顺序。

实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验金属的化学性质。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与金属腐蚀防护相关的课后作业，如设计一个简单的防腐蚀方案。

提供拓展资源：提供关于金属新材料和环保金属的书籍和网站链接。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的设计方案提出改进意见。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计防腐蚀方案。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解金属在环境保护中的作用。

反思总结：学生反思自己的设计方案，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固学生对金属知识的理解。

反思总结法：通过反思，提升学生的自我评价能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

（1）金属的化学性质，包括金属与酸反应、金属与盐溶液反应等。

（2）金属活动性顺序及其在金属置换反应中的应用。

（3）金属的腐蚀与防护，理解金属腐蚀的基本原理和防腐蚀方法。

2.实验操作技能

学生在实验活动中，能够熟练操作以下实验技能：

（1）金属片与酸反应实验，观察金属在酸中的溶解情况。

（2）金属片与盐溶液反应实验，观察金属置换反应现象。

（3）金属腐蚀实验，观察金属在不同环境下的腐蚀情况。

3.思维能力提升

学生在学习过程中，思维能力得到以下提升：

（1）培养逻辑思维能力，能够运用金属活动性顺序解释金属置换反应。

（2）提高观察能力，通过实验观察金属在不同条件下的变化。

（3）增强分析能力，能够分析金属腐蚀的原因和