人教部编三年级上册语文精品教学课件 第二单元 4. 古诗三首.ppt

【点拨】本题考查对古诗的理解和感悟能力。诗人写秋景，却无伤秋悲秋之感，而是以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。萧萧梧叶________，__________动客情。知有儿童挑促织，__________________。7.补充诗句并判断。(1)“寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。()(2)“客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。()秋之思——《夜书所见》送寒声江上秋风夜深篱落一灯明√×【点拨】本题考查默写古诗和对古诗的理解能力。“客情”指诗人客居他乡的思乡之情，故(2)错误。8.【新题型】读了后两句诗，我眼前浮现出的场景是()A.B.B【点拨】后两句的意思是：忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在拨弄蟋蟀。故B符合诗句内容。9.这首诗表达了诗人____________的思想感情。【点拨】本题考查对古诗情感的理解。秋风起时客未归，萧瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。思念家乡小练笔10.用一段话描写《夜书所见》中“儿童挑促织”的情景。示例：夜已经深了，灯下，几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀。他们轻挑细拨，忽屏息观斗，忽拍手欢呼，玩得不亦乐乎！【点拨】本题考查创意表达的能力。在理解诗句意思的基础上，结合生活实际，展开想象，抓住人物的动作、神情、语言等来写即可。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG提示：点击进入习题第1课时语基素养专训二一五四三六提示：点击进入习题第2课时主题素养特训21654378910第1课时语基素养专训一、【新题型】读文段，完成练习。秋天，①xiǎojìnɡ两旁的菊花不惧②hánshuāng的挑战，傲(āoào)然怒放。不远的果树上，③chéngzi、橘(jújū)子挂满枝头，犹(yóuyōu)如一个个金黄色的小灯笼，别有一番风味。这些都是秋姑娘④zèngsòng给我们的礼物吗？...小径寒霜橙子赠送【点拨】本题考查字形。书写时要注意：“径”的部首是“彳”；“寒”中间部分是三横两竖；“橙”右半部分的左上角不要多点，右上角不要少撇；“赠”右下部分是“日”，不要写成“目”。2.用“√”在括号里给加点字选择正确读音。傲(āoào)橘(jújū)犹(yóuyōu)【点拨】本题考查字音。注意“犹”读二声。√√√...3.“挑战”的“挑”读音是_______，它的另一个读音是_______，可以组词_______________。tiǎotiāo示例：挑水【点拨】本题考查多音字。“挑”读“tiǎo”时，意思有：①用竿子等把东西举起或支起；②用条状物或有尖的东西拨开或弄出；③拨弄，引动。故“挑战”中的“挑”读“tiǎo”。“挑”读“tiāo”时，意思有：①用肩担着；②挑、担的东西；③量词，用于成挑儿的东西；④选，拣。根据“tiāo”的释义组词即可。二、根据字典中的解释，给加点的“坐”字选择正确的解释。(填序号)星期天，我们全家人坐()车去郊游。傍晚时分，大家坐()在枫林之中，我忽然想到了杜牧的两句诗：“停车坐()爱枫林晚，霜叶红于二月花。”②...①⑤【点拨】本题考查一字多义。结合语境，将释义代入句中选择即可。“坐车”意为乘车，搭车，故选②；“坐在枫林之中”意为把臀部放在枫林的地上，故选①；“停车坐爱枫林晚”中“坐”意为“因为”，故选⑤。三、写出表达下列意思的诗句。1.停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。___________________________________________2.一年中最好的景致你要记住，那就是橙黄橘绿的秋天。___________________________________________停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。【点拨】本题考查对诗句意思的理解。结合教材中的注释，抓住关键字词，写出诗句即可。四、下列诗句朗读节奏划分正确的是(