第19课《海滨小城》第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）[001].docx

第19课《海滨小城》第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

一、设计意图

本课为三年级语文上册《海滨小城》第二课时，旨在通过朗读、感悟，让学生进一步理解课文内容，体会作者对海滨小城的热爱之情。通过本课的学习，使学生提高阅读理解能力，培养审美情趣，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、核心素养目标分析

本课以培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解为核心素养目标。通过阅读《海滨小城》第二课时，学生将学会运用形象的语言描述景物，提升语言表达能力；通过分析课文内容，发展逻辑思维能力；通过欣赏海滨小城的美丽景色，培养审美情趣；同时，感受作者对家乡的热爱，增强文化认同感和传承意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者对海滨小城的喜爱之情。

2.运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。

难点：

1.感受课文中的景物描写，学习作者的观察角度和表达方式。

2.结合生活经验，想象课文中的场景，培养想象力和创造力。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容，感受作者情感。

2.利用多媒体展示海滨小城的图片或视频，帮助学生直观感受景物特点，引导他们学习作者的观察角度和表达方式。

3.设计拓展活动，鼓励学生结合自身经历，发挥想象力，创造性地描述自己心中的海滨小城，从而突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海滨小城》教材，方便学生跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频，展示海滨小城的自然风光，增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作多媒体课件，包括课文内容、重点段落、相关背景知识，辅助教学。

4.教室布置：设置阅读角，布置温馨舒适，便于学生集中注意力阅读；准备讨论区，方便学生小组讨论。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海滨小城的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过海边吗？你们对海边的小城有什么印象？”

展示一些关于海滨小城的图片或视频片段，让学生初步感受海滨小城的魅力或特点。

简短介绍海滨小城的基本概念，即靠近海洋的小城市，以及它们独特的自然风光和人文环境，为接下来的学习打下基础。

二、海滨小城基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海滨小城的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海滨小城的定义，包括其主要组成元素或结构，如海滩、海港、海滨公园等。

详细介绍海滨小城的组成部分或功能，使用图片和简短描述帮助学生理解。

三、海滨小城案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海滨小城的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海滨小城案例进行分析，如青岛的栈桥、厦门的鼓浪屿等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海滨小城的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对旅游、经济发展和文化传承的影响，以及如何利用海滨小城的特色资源。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个海滨小城的特色或问题进行深入讨论。

小组内讨论该特色或问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海滨小城的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海滨小城的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海滨小城的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海滨小城在旅游、经济发展和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海滨小城的特色。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家乡海滨小城的短文或报告，以巩固学习效果，并激发他们对家乡的热爱之情。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过《海滨小城》的学习，学生能够更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。他们学会了如何从文中提取关键信息，理解作者的观点和情感，以及如何分析文章的结构和写作手法。

2.语言表达能力增强：学生在学习过程中，通过朗读、复述和讨论，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够用更加生动、形象的语言描述景物，表达自己的观点和感受。

3.观察和想象能力提高：通过观察课文中的景物描写，学生学会了如何细致观察周围环境，并能够根据课文内容进行合理的想象，拓展自己的思维空间。

4.美感鉴赏能力培养：学生通过对海滨小城美景的欣赏