人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元教学设计 3.docx

人教版PEP英语三年级上册《Unit2Colours》单元教学设计3

一.教材分析

《PEP英语三年级上册》Unit2Colours单元主要围绕颜色进行教学，让学生能够听懂、会说、会读各种颜色词汇，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。教材通过有趣的图片和生动的情景，引导学生学习并掌握颜色词汇，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对颜色的认知尚不全面，需要在教学中加以引导和拓展。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，如red,yellow,blue,green等；能够运用所学知识进行简单的颜色描述。

能力目标：学生能够通过听、说、读、写的活动，提高他们的语言运用能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四.教学重难点

重点：颜色词汇的听说读写。

难点：颜色词汇的运用和拓展。

五.教学方法

采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

六.教学准备

教学课件：颜色词汇的图片、卡片等。

教学道具：红色、黄色、蓝色、绿色的物品。

教学资源：网络资源，如颜色相关的视频、故事等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示各种颜色，引导学生说出颜色的名称，如red,yellow,blue,green等。同时，引导学生注意颜色的搭配和美感。

呈现（10分钟）

展示颜色词汇的图片和卡片，让学生直观地认识各种颜色。教师用英语描述图片中的颜色，如“Thisisaredcar.Thisisayellowbird.”引导学生跟读并模仿。

操练（10分钟）

将学生分成小组，每组选出一个颜色，用所学颜色词汇进行描述。其他组的学生听后，猜猜是哪种颜色。通过这个活动，让学生熟练掌握颜色词汇的运用。

巩固（5分钟）

教师出示颜色卡片，学生说出颜色的英文名称，并用自己的手势表示。如教师出示红色卡片，学生说出“red”并用手指指向红色物品。

拓展（5分钟）

利用网络资源，播放颜色相关的视频或故事，让学生在轻松愉快的氛围中，进一步拓展颜色词汇的学习。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学颜色词汇，鼓励学生用英语进行颜色描述。如“Canyoudescribethecolorsyoulike?”

家庭作业（5分钟）

让学生用所学颜色词汇完成一张手抄报，可以包括颜色词汇的书写、颜色描述等。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书颜色词汇，如red,yellow,blue,green等，方便学生课后复习。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

一.教材分析

《人教版PEP英语三年级上册》Unit2Colours单元主要围绕颜色进行教学，让学生能够听懂、会说、会读各种颜色词汇，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。教材通过有趣的图片和生动的情景，引导学生学习并掌握颜色词汇，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对颜色的认知尚不全面，需要在教学中加以引导和拓展。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，如red,yellow,blue,green等；能够运用所学知识进行简单的颜色描述。

能力目标：学生能够通过听、说、读、写的活动，提高他们的语言运用能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四.教学重难点

重点：颜色词汇的听说读写。

难点：颜色词汇的运用和拓展。

五.教学方法

采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

六.教学准备

教学课件：颜色词汇的图片、卡片等。

教学道具：红色、黄色、蓝色、绿色的物品。

教学资源：网络资源，如颜色相关的视频、故事等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示各种颜色，引导学生说出颜色的名称。同时，引导学生注意颜色的搭配和美感。

呈现（10分钟）

展示颜色词汇的图片和卡片，让学生直观地认识各种颜色。教师用英语描述图片中的颜色，引导学生跟读并模仿。

操练（10分钟）

将学生分成小组，每组选出一个颜色，用所学颜色词汇进行描述。其他组的学生听后，猜猜是哪种颜色。

巩固（5分钟）

教师出示颜色卡片，学生说出颜色的英文名称，并用手指