2024九年级数学下册 第27章 相似27.docxVIP

2024九年级数学下册第27章相似27.1图形的相似说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024九年级数学下册第27章相似27.1图形的相似。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾平面几何中关于相似三角形的性质，并在此基础上引入相似多边形的概念，进而学习相似多边形的判定方法。这些内容与学生在八年级所学的相似三角形知识紧密相连，有助于学生建立完整的相似图形知识体系。

核心素养目标

1.培养学生的几何直观能力，通过观察、操作和推理，理解相似图形的性质。

2.提升学生的逻辑推理能力，学会运用相似三角形的判定条件解决实际问题。

3.增强学生的数学建模意识，将实际问题转化为数学模型，并运用相似图形的知识进行解决。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了平面几何的基本概念和性质，包括点、线、面、角、三角形等，并对相似三角形的基本性质有所了解。这些基础知识为学习图形的相似提供了必要的准备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生通常对数学学习有较高的兴趣，尤其对几何问题充满好奇心。他们的逻辑思维能力和空间想象能力开始成熟，能够进行一定的抽象思考。学习风格上，有的学生偏好通过图形直观理解概念，有的则更倾向于通过公式和定理进行逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解相似图形的概念时遇到困难，尤其是将相似图形的概念与实际应用联系起来。此外，学生在运用相似三角形的判定条件解决复杂问题时，可能会遇到逻辑推理上的障碍。此外，对于空间想象能力较弱的学生，理解相似多边形在空间中的位置关系也是一个挑战。因此，教学中需要注重直观教学，同时提供足够的练习和反馈，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授引入相似图形的概念和性质，随后引导学生讨论具体案例，加深理解。

2.设计互动式教学活动，如分组实验，让学生通过测量和绘制相似图形，直观感受相似性，同时培养学生动手操作能力。

3.利用多媒体教学，展示几何图形的相似变换过程，帮助学生建立空间想象，并通过动态演示辅助理解相似多边形的判定条件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕图形的相似性课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断两个三角形是否相似？”、“相似三角形有哪些性质？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相似图形的基本概念和性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图形的相似性课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中相似图形的实例，如建筑物、图案等，引出图形的相似性课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解相似三角形的判定条件，如AA、SAS、AAS等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，探讨相似三角形的性质和判定方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用所学知识解决实际问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解相似三角形的判定条件。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握相似三角形的判定方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解相似三角形的判定条件，掌握相似图形的性质。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些应用相似三角形的题目，如测量问题、比例问题等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与图形的相似性相关的拓展资源，如几何软件、相关书籍等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展