人教版一年级上册数学说课稿-3.1第6课时《减法》.docx

人教版一年级上册数学说课稿-3.1第6课时《减法》

一.教材分析

《人教版一年级上册数学》第6课时《减法》的内容主要包括了20以内的减法运算。这一课时是建立在学生已经掌握了10以内加法运算的基础之上，进一步引导学生理解减法的概念，掌握减法运算的方法，培养学生的运算能力。同时，本课时也为后续学习更复杂的减法运算打下基础。

二.学情分析

我班的孩子们已经基本掌握了10以内加法运算，对于数学学习有了一定的兴趣和基础。然而，由于年龄特点，他们在理解和操作减法运算时可能会存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要关注每一个孩子的学习情况，耐心引导，帮助他们理解和掌握减法运算。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解减法的概念，掌握减法运算的方法，能够正确进行20以内的减法运算。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。

情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解减法的概念，掌握减法运算的方法，能够正确进行20以内的减法运算。

教学难点：学生对于减法运算的理解和实际操作，特别是对于退位减法的掌握。

五.说教学方法与手段

在本课时的教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法。同时，利用多媒体教学手段，如PPT、动画等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣和效果。

六.说教学过程

导入：通过一个简单的故事情境，引入本课时的学习内容，激发学生的学习兴趣。

教学新课：讲解减法的概念，通过示例和练习，让学生理解和掌握减法运算的方法。

练习巩固：设计一些有趣的练习题，让学生在游戏中练习减法运算，巩固所学知识。

课堂小结：对本课时所学内容进行总结，让学生明确学习目标。

课后作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够直观地展示本课时的重点内容。可以设计一个减法运算的步骤图，让学生一目了然地了解减法运算的步骤。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、练习成绩和课后作业来进行。对于学生在课堂上的积极参与、认真听讲和良好表现，要给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。对于练习和课后作业，要及时批改和反馈，指出学生的错误，帮助学生改正，提高学生的学习效果。

九.说教学反思

在教学过程中，我要时刻关注学生的学习情况，对于学生的疑问和困难，要及时解答和引导。同时，要根据学生的实际学习情况，灵活调整教学方法和手段，提高教学效果。在课后，要及时反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

本节课主要涉及以下知识点：

减法概念：减法是四则运算之一，指的是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。减法可以表示为被减数-减数=差。

减法运算方法：减法运算可以通过实物操作、数轴、图片等方式进行直观展示。在20以内的减法运算中，可以采用“破十法”、“想加算减法”等方法进行计算。

退位减法：当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要向前一位借位，称为退位。退位减法的计算方法是先将减数加上10，再进行减法运算。

减法各部分之间的关系：减法包括被减数、减数和差三个部分。被减数-减数=差。在计算减法时，可以通过调整被减数和减数的位置，来改变计算的结果，即a-b=c相当于b-a=-c。

减法的性质：减法具有结合律和交换律。即(a-b)-c=a-(b-c)，a-b=b-a。

减法的应用：减法在实际生活中有广泛的应用，如购物找零、温度变化、距离计算等。

减法运算的拓展：减法运算可以扩展到分数、小数、负数等更复杂的情况。

以上是本节课的主要知识点，这些知识点构成了学生对减法运算的基本理解，是后续学习更复杂减法运算的基础。在教学过程中，要注重让学生通过实际操作、观察、思考等方式，逐步理解和掌握这些知识点，提高学生的运算能力和解决问题的能力。同时，要通过丰富的教学手段和练习题，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

同步作业练习题：

请用减法计算以下各题：

15-8=

23-12=

46-37=

59-48=

35-25=

15-8=7

23-12=11

46-37=9

59-48=11

35-25=10

请用减法计算以下各题，并注意观察退位的情况：

73-57=

96-89=

45-36=

82-71=

54-45=

73-57=16（退位：7-5=2，6-7=-1，所以要向前一位借位，7变成6，3变成13