统编版小学语文四年级下册习作《游________》精美课件.pptx

习作：游________;习作内容;写法指导;第三步：思维导图;怎么写;第四步：方法运用移步换景的写法，选择有代表性的景物，运用多种修辞手法，抓住景物的特点来描写。;佳作引路;刚进公园大门，北海公园的景点之一——白塔便映入我的眼帘。它是那样高大、雄伟。走过石桥，绕过小亭，便来到了山顶。看，美丽的白塔以蓝天作衬，以绿树为家，简直是一幅美丽的图画。;近看白塔，约有五六层楼高，活像一位顶天立地的巨人站在那里，直冲云霄。;下了山，一眼便看见那平静的湖水，它像一面明亮的镜子。柔柔垂柳、弯弯石桥一一倒映在水中，美不胜收。微风拂过，湖面上微波粼粼，盛开的荷花犹如水中仙子，披着轻纱翩翩起舞。;沿着湖边，我和妈妈来到湖的北岸，看到了精美的九龙壁。乍一看，壁上的龙有的似乎在互相嬉戏，有的在云雾中穿梭，还有的在仰头咆哮……龙的姿态各异，让你不得不赞叹古代劳动人民的智慧和才干。;游览结束，我依依不舍地离开了北海公园。但北海公园美丽的湖光山色却永远留在了我的心底。;总评：这篇习作按游览的顺序来描写。首先进入公园大门，走过石桥，绕过小亭，来到山顶，观赏白塔；然后下山，看见湖水；最后沿着湖边到达湖的北岸，欣赏精美的九龙壁，移步换景，美不胜收。;小作者还把自己对北海公园的喜爱之情融入对景物的描写中，语言生动、形象，富有感染力。;习作：游________;我们还可以用什么方法记录下它的美呢？;选自“课前预习单”第1题;暑假的时候，我去过九寨沟。九寨沟很美，真是“黄山归来不看山，九寨归来不看水”。九寨沟的湖泊很多，湖水是那样的清，那样的静。;选自“课前预习单”第2题;指导选材，明确要求;自然景观指自然界原有物态相互联系，相互作用形成的景观，比如大海、瀑布、极地、荒漠、沼泽、名山大川等。

人文景观又称文化景观，指历史形成的、与人的社会性活动有关的景物构成的风景画面。很多我们耳熟能详的名胜古迹就是人文景观，如北京的故宫、颐和园，南京的中山陵，武汉的黄鹤楼，西安的大雁塔等。

身边的景物，就是你经常看到的，熟悉的景物，如乡村、田野、居住的小区等。;怎样才能将游览的过程写清楚呢？;我想写游山的文章，我准备学习《七月的天山》的写法，先画好游览路线图，按照游览路线来观察和体验，走到哪里，就写到哪里。随着观察点的变化，呈现一个个景物或景象，再依次描写这些景物或景象，选择印象最深刻的一两个进行重点描写。;选自“课中导学单”活动一;确定游览的景点——东湖绿道，绘制游览路线图：

（）→（）→（）→（）→（）→（）;选取重点，学写片段;选自“课中导学单”活动二;评价标准;选自“课末固学单”;第2课时;交流习作，评议修改;现在请同学们认真读读自己的习作，根据小组同学的意见修改自己的习作。;选自“课中导学单”活动二;选自“课后拓学单”;方法