最新小学一年级体育教学工作计划表 小学一年级上学期的语文教学工作计划(优质19篇).docxVIP

最新小学一年级体育教学工作计划表小

学一年级上学期的语文教学工作计划(优

质19篇)

工会工作计划是指工会组织在一定时间范围内制定的具体工

作目标和任务。接下来是一些优秀顾问的自我总结，他们分

享了自己制定工作计划的过程和经验，希望对您有所帮助。

小学一年级体育教学工作计划表篇一

本学年我但任是小学一年级的语文教学，我的课改计划如下:

以全制义务教育《课程标准》为教学指导思想，转变教学观

念，使语文教学面向全体学生。

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小

学语文是义务教育阶段的一门基础学科。小学语文教学要贯

彻国家的教育方针，坚持“三个面向”，全面体现素质教育

的思想及新课程标准的精神;要以马克思主义和科学的教育理

论为指导，联系学生现实生活，加强实践，积极进行教学改

革，确保提高教学质量;要在加强语文基本功训练基础上注重

培养学生的美好道德情操和人文精神，为学生。

1、落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的常用汉字，

能按要求正确、工整地书写规范汉字，能在具体语言环境中

理解汉字的意思，学会使用工具书。

2、注重阅读能力的训练、阅读知识的积累、阅读情感的培养。

能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断;学会

浏览课文，学习欣赏文学作品，掌握材料、信息的搜集及积

累方法;能够背诵教材规定的内容;完成规定的课外阅读量;能

够在阅读过程中感悟、积累、运用有关知识;能够通过阅读教

学培养学生浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯。

3、为学生创设口语交际的环境，提高口语交际水平。学会在

交际活动中倾听、表达与交流，有初步的辨别与鉴赏能力;能

正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白

意思;口语交际要讲礼貌，学会使用普通话及文明用语。

4、努力提高学生的写作能力，重视习作基本功的训练。要求

对写话有兴趣，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己熟

悉的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。

5、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创

造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌

握科学的思想方法，形成必备的语文素养。

1、教师必须认真学习全日制义务教育《课程标准》，转变教

育观念，用新的教育理念指导教学工作，培养创新能力，建

立学习语文的兴趣和信心。

2、明确当前的课堂教学是以教材为依托，教师为主导，学生

为主体的师生互为情感交流和信息交流的动态发展过程。学

生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与

合作者。

3、热爱、重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友

式的师生关系，让每个学生都有一种积极向上的状态，都有

一种学习轻松感，时时处处都能感受赞扬和鼓励。

4、改变旧的教学模式，改变学生的学习方式，倡导以“自主、

合作、探究”为主要特征的学习方式。在教学中应注重引导

学生在语文实践活动中提高语文素养。

5、认真研究教材，理解教材的编排意图，在课堂教学中，能

充分体现:理念新，教材新，教法新。

一年级语文教学工作计划范文

一年级上音乐教学总结

2017第二学期语文教学工作计划

学期工作计划教学方面

第二学期小学语文教研组工作计划

2017小学四年级上学期语文教学工作计划

小学语文工作计划

小学英语学期工作计划

小学教学工作计划范文

小学下学期教导处的工作计划范文

小学一年级体育教学工作计划表篇二

（一）学生基本情况分析

本班共有学生38名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉

字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。每生

能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音

巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基

础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。

学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。

本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅

读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写

的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加

强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

（二）教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个

单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，

蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个

专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构

成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、

谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方

法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、

优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。

日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—