最新小雨沙沙中班音乐活动教案 小雨沙沙音乐教案(优质12篇).docxVIP

最新小雨沙沙中班音乐活动教案小雨沙

沙音乐教案(优质12篇)

教师在编写初三教案时，还应该注重培养学生的合作精神和

团队意识，促进他们的交流与合作能力的发展。接下来是一

些优秀的幼儿园教案范文，希望对大家有所启发。

小雨沙沙中班音乐活动教案篇一

美国著名的音乐教育心理学家詹姆士，穆赛尔曾经说过：器

乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身

就是一个广泛的音乐领域。因此，教师在教学竖笛之前，使

学生清楚了解学习竖笛的具体目的，是非常重要的，它可以

有效地调动学生的积极性。让学生了解学习竖笛对于提高学

生的音乐素质、扩大音乐视野、陶冶情操和审美情趣，培养

学生音乐的感受力、表现力、创造力等有很大的作用；对于

发展音乐才能，开发智力，促进学科成绩的提高也具有重要

意义。这样，学生就会产生一种强烈的学习愿望，推动他们

积极主动地学习。

在教学中，我从简入手，先教学生掌握各音指法，再从容易

演奏的乐曲、歌曲开始练习。通过学习，同学们发现竖笛不

光好听，而且易吹。这样，使学生在初学时就能感受到获得

成功的愉悦，从而确立学习竖笛的自信心。切不可急于求成，

各音指法还没吹好，就让学生吹大乐曲。这样，学生开

始就会遇到难演奏的乐句，给他们带来困难，就很容易失去

学习竖笛的兴趣。当学生学习竖笛取得成功时，教师对学生

的成绩应给予正确评价，及时的表扬，就更能激发学生学习

的兴趣。但一旦学生失去学习竖笛的自信心，教师必须及时

地诱导、鼓励，帮助其在学习上取得一点成功。当他们克服

了较大的困难而获得成功，其以后的学习就更积极、兴趣也

就更浓厚。

通过由易到难，循序渐进的教学，学生的进步较快，教师应

及时记录学生的学习情况，以便更好地进行教学。

总之，兴趣是学习的动力，只有当学生对竖笛产生浓厚的兴

趣，他的学习积极性和主动性才会得到最大积极的发挥。在

学习竖笛的长期过程检查小组长的吹奏，同学们可以在课后

到组长处去吹奏，小组长及时地指出其不足之处，记录其每

首歌曲的演奏成绩。这样，教师就可以利用仅有的上课时间

通过抽查了解到全班同学的演奏水平情况，也激发了学生的

学习兴趣和竞争意识。

兴趣是学习知识的动力，而知识的运用又可以加强兴趣的培

养。学生学习竖笛的目的是为了表达音乐。而合奏是学生运

用乐器表现音乐的一种特殊形式，使学生体验、感受音乐的

丰富情感、内在美感和乐器独特的表现力。因此，在竖笛教

学中，必须与演奏歌（乐）曲相结合，进行合奏训练。合奏

时，把学生引进音乐的情感和意境中，运用不同乐器的音色、

不同声部的音响表现歌（乐）曲，诱发学生的情感。让学生

亲身体会音乐的丰富情感和乐器独特的表现力，在演奏实践

中获得表现音乐的乐趣。当学生听到自己演奏出的歌（乐）

曲优美动听时，成功的喜悦洋溢在他们的脸上，自信心随之

增强。而这一切，将进一步激发他们学习竖笛的兴趣。

乐器独特的表现力。而三（3）班的学生在未了解歌曲的情况

下，只用竖笛演奏歌曲的主旋律。课后三（2）班的学生常常

几个在一起合奏这首歌曲。而三（3）班的学生对这首歌曲的

演奏极少，兴趣也渐渐地消失。这充分地说明了音乐的丰富

情感和乐器独特的表现力，对培养和激发学生学习竖笛兴趣

的作用。

1、抓好课外的竖笛教育，创设良好的学习环境，可以培养学

生学习竖笛的兴趣。

如在班、校成立竖笛合奏队，选出一些学习兴趣浓的、演奏

好的学生参加，加以指导、训练，使合奏队成为学生学习竖

笛的榜样，再带动全体学生，形成以点带面的良好学习气氛，

学习兴趣就油然而生。在校园广播中，每天播放一首尖子学

生的现场演奏。课余时间让一些小演奏家在校园内练习。

创设这样良好的学习环境，浓厚的学习气氛就自然形成了。

2、开展竟赛活动，激发学生学习竖笛的兴趣

小雨沙沙中班音乐活动教案篇二

1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，

培养学生热爱生活的乐观态度。

2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能

力。

“奇”即创意也。如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类

虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。所谓“意料之

外，情理之中”即是引人入胜的一招。对一堂课的设计其实

就是一种创作。倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这

一招可贯穿课堂始终。本课的设计力求“新、异”二字。

[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌

为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了

一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加

上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生

们边看、边听、边议论。这一环节中我采用了本课的新授歌曲

《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子

们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。

另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了

这样一