《综合性学习：遨游汉字王国——汉字真有趣（第二课时）》教案.docxVIP

《综合性学习：遨游汉字王国——汉字真有趣（第二课时）》教案

教学目标

1.运用“学习任务群”组织方式，开展任务驱动，阅读材料，交流讨论，探索汉字的学习规律。培养学生的探究精神，提升语文核心素养。

2.依托“寻汉字之趣”交流大会平台，开展猜字谜活动、趣味汉字交流会等活动，从中感受汉字的魅力，体会汉字的有趣，热爱祖国文字。

3.借助评价表，多元评价，激发学生合作探究的热情。

教学内容

教学重点：

运用“学习任务群”组织方式，开展任务驱动，阅读材料，交流讨论，探索汉字的学习规律。培养学生的探究精神，提升语文核心素养。

教学难点：

依托“寻汉字之趣”交流大会平台，开展猜字谜活动、趣味汉字交流会等活动，从中感受汉字的魅力，体会汉字的有趣，热爱祖国文字。

教学过程

一、明晰“搜集资料”的内容

回顾上一节课内容，引出本课要点——搜集资料。

四年级下册综合性学习“轻叩诗歌大门”学了了“收集”资料的方法，比较“收集”和“搜集”的异同，明确搜集资料的方法。

对照“教学建议”学习搜集资料的方法

1.查看搜集资料的图表，讨论中获得的新认识。

查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检素的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。

2.明确三种渠道的使用原则。

第一，要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的渠道；

第二，要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检素；

第三，为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种渠道结合起来使用。

三、三种搜集资料方法的具体实践

1.查找图书的渠道。

2.网络搜素的渠道。

2.请教别人的渠道。

四、学以致用

1.学生运用学到的方法，根据自己小组活动的需要，在课外有目的地搜集资料。

2.整理资料，为展示交流作准备。

配套习题

一、积累与运用(52分)

1.下列词语书写有误的一项是()(3分)

A.谐音 风雨兼成 信口开合 一清二白

B.偕同 任劳任怨 默默无闻 无私奉献

C.揩油 无拘无束 心驰神往 一马平川

D.楷模 兢兢业业 依依不舍 名声在外

2.汉字排序。(4分)

五年级(1)班用“静、竞、净、敬”四个字来当班训,如果从对待老师、学习环境、学习态度以及卫生四个角度来排列这四个字,依次是、、、。?

3.选词填空。(6分)

带代

(1)你出去时请把门()上。

(2)我回老家,妈妈让我()她向爷爷奶奶问好。

漂飘

(3)天上()着几朵白云。

(4)河面上()浮的树叶像小船。

震振

(5)听说比赛马上开始,观众精神一()。

(6)车子()动了一下,开走了。

4.猜字谜。(4分)

(1)十字尾巴弯弯,算算数目少三。()

(2)一个字两张口,下面还有一条狗。()

(3)左看马靠它,右看它靠马,两边一起看,脚踩万里沙。()

(4)有耳能听到,有口能请教,有心就烦恼。()

5.照样子,写一写。(8分)

例:休——表示人靠在树旁休息。

(1)采——表示。?

(2)旦——表示。?

(3)掰——表示。?

(4)众——表示。?

6.连一连。(7分)

老虎拉车 空想(响)

山上滚石头 装疯(蜂)

咸菜烧豆腐 趁早(枣)

小碗吃饭 谁敢(赶)

飞机上吹喇叭 有言(盐)在先

八月十五蒸年糕 实(石)打实(石)

苍蝇飞进花园 靠天(添)

7.根据语境填写歇后语。(9分)

(1)元旦晚会上,我们班的同学各自发挥自己的才能,表演了精彩的节目,真可谓“”。?

(2)我一走进教室,就发现同学们都用异样的眼光看着我,弄得我是“”,一时不知所措。?

(3)改革开放以来,人们的生活水平真是“”。?

8.填空。(11分)

(1)汉字在发展演变过程中,字体发生了很大变化,其中以、、小篆、、五种字体最为典型。?

(2)人们常说的“颜、柳、欧、赵”被称为楷书四大家,他们的姓名分别是、、、赵孟。?

(3)“文房四宝”是指、、、。?

二、阅读与欣赏(18分)

(一)妙答“一”字诗

清朝嘉庆年间,在百姓中流传着一段佳话。

陈沆很有文才,名噪一方。一日,他离家进京赶考,匆匆来到河边,急着渡河。不巧,艄公已经摇橹离岸。要等船回来,还需半个时辰。于是陈沆高声呼唤艄公,求他回转。船上有人知道陈沆是个才子,愿意出面替他恳求艄公,但有个条件,要陈沆立即吟诗一首,而且诗中必须要有十个“一”字,如能做到,便