2024年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往说课稿 新人教版.docxVIP

2024年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往说课稿新人教版

一、教材分析

2024年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往。本框内容围绕师生交往展开，旨在引导学生树立正确的师生关系观念，学会与老师沟通，培养良好的师生互动氛围。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重师长、理解老师的情感态度。

2.增强学生有效沟通、合作学习的实践能力。

3.提升学生自我认知、自我管理的社会适应能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级前，可能已经初步了解了师生关系的基本概念，对老师有一定的尊重和认识。但在具体实践中，他们可能缺乏与老师有效沟通的技巧和经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对道德与法治课程普遍感兴趣，尤其是与自身成长相关的内容。他们的学习能力正在逐步提升，能够通过案例分析和讨论来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解师生交往中的情感复杂性，尤其是在面对不同风格的老师时。此外，学生可能缺乏表达自己观点和感受的勇气，或者不懂得如何尊重老师的同时表达自己的不同意见。解决这些困难需要教师通过实例引导和互动讨论来帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有七年级道德与法治上册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与师生交往相关的图片、图表和视频，以增强教学直观性和吸引力。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；准备白板或投影仪，展示教学资料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对师生交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过与老师交流的经历？你们觉得师生交往重要吗？”

展示一些关于师生互动的图片或视频片段，让学生初步感受师生交往的魅力或特点。

简短介绍师生交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.师生交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解师生交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解师生交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍师生交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.师生交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解师生交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的师生交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解师生交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用师生交往技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与师生交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对师生交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调师生交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括师生交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调师生交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用师生交往技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于师生交往的短文或报告，内容可以包括自己与老师交往的经历、对师生交往的理解和感悟，以及如何改善师生关系的一些建议。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。通过本节课的学习，学生应能够理解师生交往的重要性，掌握基本的交往技巧，并能够在日常生活中积极运用所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-师生交往的历史背景：介绍不同历史时期师生关系的演变，以及不同文化背景下师生交往的特点。

-师生交往的理论研究：介绍教育学中关于师生关系的理论，如师生互动理论、教师角色理论等。

-师生交往的实际案例：收集和分析一些成功的师生交往案例，以及师生关系处理不当导致的负面案例。

-师生交往的心理因素：探讨师生交往中的心理因素，如师生个性匹配、心理距离等。

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