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核心素养下高中数学抽象探究

“核心素养”一词近年来在教育中屡屡被提及，它需要通过数学课程的目标来实现。数学抽象是高中数学的核心特征之一，为了给学生提供最有效的教育，课堂教学是一种不可避免的有效方式。课堂教学对于培养学生的数学抽象素养非常重要。将数学抽象融入高中数学课堂，体现高中生的核心数学素养发展，将是未来数学教育者的重点。

一、简述核心素养背景下的高中数学抽象研究

所谓抽象，是人类认识世界的一种科学方法，同时又体现为一种思维活动。对抽象意义的深刻理解，可以让你依靠真实物体抽象出数字和数量之间的关系，揭示数字与文字的关系和特征。基于此，在用具体术语进行表征时，可以看出数学抽象是形成数学理论抽象的过程。随着近年来社会经济的蓬勃发展，着眼于培养学生核心素养下的“核心能力”，要求培养学生本质的能力。数学抽象是学生的核心能力，培养学生的数学抽象能力可以帮助他们发展数学技能。高中数学不仅仅是一堆公式和符号，它不仅是解决问题所需要的逻辑，还要求学生对数学抽象有深刻的理解，是连接现实生活和数学的重要纽带，需要学生深入理解数学知识。这种从现实生活中体现出来的抽象知识会对现实生活产生反应，是使数学抽象、数学和生活成为有机整体的抽象数学规律。

二、合理运用数学抽象，培养学生的抽象能力

虽然抽象能力的形成在学习数学的过程中非常重要，但是，抽象能力的形成过程离不开数学抽象。这里有必要提到数学抽象过程的层次