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小熊的图书馆中班教案

【篇一：幼儿园小班阅读教案】

幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧

目标：

1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。

2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。准备：

1、大图书一本

2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》

过程：

一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。（回头看见了小熊）嘘！小熊还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。（幼儿学说，小熊醒来吧。）

小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。

小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。

二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”

（1）打开图书第一页

师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）

师：小熊醒来了吗？幼：没有。

（2）打开图书第二页

师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼：小猫。

师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）

师：我们和小猫一起来喊吧。

（3）打开图书第三页

师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？

师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。）

师：还有谁会来叫小熊呢？（拓展幼儿的想象）

（4）打开图书第四页

师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈

师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。

过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。

三、边看图书边听故事

教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。

1、谁来叫小熊了呀？

2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。

四、师幼共同讲述故事

我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。

五、角色游戏：宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。）

过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。”

结束语：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。好了，宝宝们，我们一起去锻炼身体吧。

【篇二：冰波童话《小熊的森林》教学大纲】

《小熊的森林》教案

总目标：

?培养学生有条理地表达所见、所想和所感。?培养学生的创造能力。?让学生感受阅读的乐趣。?培养学生良好的人格

进行课时：三个课时

第一课时目标：

1.学生能完整地描述图书封面显示的资料。2.学生从封面上的资料猜测故事的内容。3.学生专注参与学习活动和掌握故事情节。4.学生在老师的引领下概括地复述故事。5.提供学生思考、互动交流意见的机会

第二课时目标：

1.回顾图书《小熊的森林》的主要内容。

2月22日星期二上午

一、晨间活动

目标：1、培养幼儿的思维能力.

2、发展幼儿的基本动作.

内容：1、热情接待幼儿,师生问好.

2、卫生劳动：擦桌椅

3、自选活动：

室内：插花片、玩油泥、绘画、剪纸

室外：找尾巴、飞碟、跳袋、拉力器

4、谈话:

（1）表扬在游戏中表现好的幼儿。

（2）对幼儿进行安全教育。

二、早操

内容：大班徒手操

目标：要求幼儿精神饱满，动作到位。

三、教学活动

活动一：小熊图书馆

目标：

1、能仔细观察画面，理解故事的内容。

2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。

准备：

1、符合故事内容的图片。

2、幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。

过程：

1、观察身背图书的小熊图片，引出话题。

小熊有一个图书馆，里面有各种各样的图书，它想让大家都能从图书中学到本

领。那么，你们猜一猜，这里面会有什么样的图书呢（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的、立体的、视听的------）

2、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。

（1）分别出示3张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？他们在说些什么？

（2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？

3、续编故事，并大胆讲述。

（1）讨论：小熊还会遇到谁？这是一个什么样的图书呢？

（2）交流讲述各人续编故事。

4、绘制连环画书，并讲述。

（1）幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。

（2）带着自己续编、制作的连环画故事书到小班去，给弟弟妹妹讲述。

5、请