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小熊过桥教案小班

【篇一：幼儿园语言教案小白兔过小桥】

篇一：小班语言《小白兔过桥》

小班语言《小白兔过桥》

小班语言《小白兔过桥》

设计思路：

活动目标

1.初步理解诗歌内容，学习跟念

2.大胆地进行表演。

3.懂得尊老谦让，帮助别人的好品质。

活动准备：多媒体课件。

一、观看课件引起幼儿兴趣

师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小白兔）小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情？我们一起来看看图。。二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

（一）、课件出示背景图1

1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小桥）（让幼儿回答）

2、今天，老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？

3、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。

4、问：当小白兔走到桥上时，谁过来了。（师指导朗读）

5、师过渡：那接下来小白兔是怎样做的呢？我们看第二幅图。

（二）、课件出示背景图2

1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。问：山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）

2、幼儿学习朗诵：

3、教师：小白兔走过桥了吗？

（三）、课件出示背景图3

1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第三段。

问；小白兔是怎么做的？对山羊公公说些什么？

2、幼儿学习朗诵：

（四）、课件出示背景图4

1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第四段。

问：谁夸奖了小兔呢？

2、幼儿学习朗诵：

三、讲述诗歌第一遍，配上动作表演。

师：诗歌一遍讲完了，请小朋友回答我的问题：

1.小白兔过桥时，它遇到了谁？

2.山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）

3.谁夸奖了小兔呢？

四、边欣赏边讲述：

师：1.如果山羊公公和小兔一起过桥，桥会怎么样呢？

2.那么我们的小兔是怎么做的呢？

3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢？

五、幼儿跟念，再配上动作学一学

六、：欣赏歌曲《小熊过桥》。

篇二：中班语言活：小白兔过桥

中班语言活动《小白兔过桥》教学设计与反思

教学目的

1.让幼儿知道儿歌的名称和理解儿歌内容，初步学会朗诵儿歌。

2.通过儿歌培养幼儿有礼貌。

3.学习词：蹦蹦跳跳、礼貌。

活动准备

1.儿歌背景画一幅，有小桥、河水；贴绒教具：小白兔、小鱼、山羊公公。头饰：小白兔一个、山羊公头一个；拐杖一根、长辫子两根。

2.录音机、儿歌磁带《小白兔过桥》。

活动过程

一.出示儿歌背景画一幅，请小朋友看图中有什么？

出示小白兔，提问：这是谁呀？今天小兔很高兴，它要到那里去呢？小兔是怎么走路的？幼儿学习词：蹦蹦跳跳，边念词幼儿边模仿小兔跳。

教师运用贴绒教具，操作小白兔和山羊公公过桥，在又小又窄的小桥上相碰到了，小白兔和山羊公公要过桥，一个走这边，一个要到对面去，那怎么办呢？桥那么窄，只能一人过去，大家都要过桥怎

采用集体、分组、分男孩、女孩、个别等不同的方式学念儿歌，目的就是巩固幼儿对儿歌内容的理解，为表演儿歌作铺垫。

（四）表演儿歌

在学念儿歌的基础上分角色表演儿歌，采用两辆结伴、请个别幼儿上来戴上头饰等表演的形式进行儿歌表演。在这个环节中我运用了同伴互学法，能力强的幼儿可以带动能力弱的幼儿，幼儿间可以相互学习，既满足了能力强的幼儿自主表现的愿意，又能带动能力弱幼儿进行表现。在这一环节中幼儿肢体动作得到了很好的发展，活动也推向了高潮。

（五）延伸活动

可以在区角活动语言角为幼儿提供一些小动物的图片及画有独木桥的图片。让幼儿仿编儿歌：小动物过桥，如：根据乌龟爬的特点，可以编小乌龟过桥的儿歌，这一活动可以使幼儿的经验迁移能力得到提高，仿编儿歌有助于提高幼儿的组织能力和连贯口语表达能力。篇三：小白兔过桥教案

中班语言活动《小白兔过桥》

.杨金月

一、活动目标

1.理解故事内容，正确使用礼貌用语

2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

活动准备

小白兔、山羊公公头饰,ppt课件

活动过程

一、出示小白兔、山羊公公头饰，激发幼儿兴趣。

1、小朋友看，这是谁？（小白兔、山羊公公。）

2、有一天，小白兔、山羊公公碰到一起了，猜猜发生了什么事？（引导幼儿猜测、讲述。）

3、对幼儿的讲述进行小结。

4、交代故事名称。

有一首故事说的就是小白兔和山羊公公碰在一起的事，故事的名字就叫《小白兔过桥》，下面小朋友仔细听老师讲一遍。

二、老师有表情地讲述故事

1、诗歌的名字叫什么？

2、你听到老师念了些什么？

三、提问，帮助幼儿理解故事内容。

1、小白兔