人教部编三年级下册语文精品教学课件 第七单元 习作：国宝大熊猫 (4).ppt

提示：点击进入习题二一一、在阅读中学习方法。大熊猫的自述大家好！我叫“大熊猫”，但这并不是因为我长大了，我小时候也叫“大熊猫”，而“小熊猫”则是另外一种动物。你们应该认识我，但没有深入地了解过我，让我先来作个自我介绍吧！我长得可特别了，毛色以黑白为主，肩膀黑黝黝的，如同披了一件黑披风。我的身体肥嘟嘟的，走起路来摇摇晃晃的，犹如刚学会走路的孩子，非常惹人喜爱！我的耳朵圆圆的、黑黑的，我还长着黑眼圈，好像没睡醒的样子，又像戴着一副墨镜。我刚出生时可小了，只比人的大拇指稍微大一点儿，和刚出生的老鼠差不多大。我是哺乳动物，爱吃竹子。我吃东西时的样子也很特别，先抓起一根竹子，咬断后放在嘴巴里使劲地咀嚼，直到把竹子咽进肚子里。吃完后，我还时不时地摸一摸肚皮呢。夜深了，我要睡觉了。我只要一躺下就能睡着，有时睡不着就摸摸肚皮，不一会儿便进入了梦乡。一现在，雌性大熊猫的不孕率很高，我们的数量已经不多了，请你们人类好好珍惜我们吧！1.选择合适的人称展开介绍，把握行文脉络：文章采用第______人称自述的形式介绍了大熊猫的____________、____________等，语言生动，条理清楚。文章最后，作者希望人类能够______大熊猫。外形生活习性珍惜【点拨】本题考查对文章内容的理解。从题目“大熊猫的自述”以及文章的主人公“我”可知，文章采用第一人称的叙述方式，介绍了大熊猫的外形和生活习性等，最后号召人类能够珍惜大熊猫。比喻2.运用修辞手法，增添文章的趣味性：文章第2自然段主要运用了____________的修辞手法来描写大熊猫的外形特征，增添了文章的趣味性。【点拨】本题考查修辞手法。第2自然段把大熊猫的肩膀比作黑披风，把黑眼圈比作墨镜等。文章表达了作者对大熊猫的喜爱及希望人类珍惜大熊猫的思想感情。3.表达情感，收束全文：文章表达了作者怎样的思想感情？______________________________________________________________________________________B二、习作指导。1.审题。选一选，明确本次习作要求。（1）这次习作要求我们写的是（）。A.一件国宝 B.大熊猫C.一种自己喜欢的植物D（2）下列与习作内容无关的一项是（）A.描写大熊猫的外形。B.说明大熊猫被视为中国的国宝的原因。C.描写大熊猫的生活习性。D.我画大熊猫的过程。【点拨】本题考查审题能力。本次习作要求整合信息介绍一下大熊猫，可以写大熊猫的外形、分布地区、生活习性等，而不是画大熊猫的过程，故D项错误。2.选材。下面的材料，能作为本次习作素材的打“√”，不能的打“×”。（1）大熊猫当了森林警察，维持着森林的秩序。（）（2）大熊猫是哺乳动物。 （）（3）大熊猫爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。（）×√√（4）大熊猫是中国特有的，分布地区是中国四川、陕西和甘肃等地。（）【点拨】本题考查选材能力。第（1）题属于童话故事，因此不能作为本次习作的素材。√外形特征性格特点生活习性被视为国宝的原因示例：胖胖的，一身黑白相间的毛，一对毛茸茸的耳朵，两个圆圆的黑眼圈。性情温和，有时候很淘气。喜欢睡觉，喜欢吃竹叶、竹笋等。既稀有又珍贵。（2）[新题型]结合搜集到的素材，你打算从哪些方面来介绍大熊猫呢？请写一写。示例：外形特点生活习性稀有程度分布地区类别4.表达。尝试练笔，把下面这句话写具体。大熊猫最喜欢吃箭竹。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗十几千克的箭竹呢。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG