四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》说课稿说课稿（第一课时）.docx

四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》说课稿说课稿（第一课时）

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教材分析

《健康看电视》是四年级上册道德与法治教材中的一课，本节课旨在让学生了解看电视对健康的影响，掌握健康看电视的方法，养成良好的生活习惯。教材通过生动的案例、图片和互动活动，引导学生正确对待看电视，培养良好的收视习惯，提高生活品质。本节课内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，有助于学生在实践中提升道德素养和法治观念。

核心素养目标

1.媒体素养：培养学生正确使用媒体的能力，学会从电视节目中获取有益信息，识别和抵制不良信息，形成健康的收视习惯。

2.自我管理：提高学生自律意识，使其能够合理安排看电视时间，不沉迷于电视，保持良好的生活节奏。

3.社会责任感：培养学生关注社会现象，学会从电视节目中了解社会问题，增强社会责任感，积极参与社会公益活动。

重点难点及解决办法

重点：让学生掌握健康看电视的方法，培养良好的收视习惯。

难点：如何让学生理解并自觉抵制电视节目中的不良信息。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解长时间看电视、观看不良节目对健康的负面影响，提高学生的认识。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，引导学生分享自己的收视经验，发现并总结健康看电视的方法。

3.利用多媒体资源，展示健康看电视的实例，让学生直观感受正确收视习惯的好处。

4.教师引导学生制定个人收视计划，监督执行，逐步养成良好习惯。

5.对于不良信息的识别与抵制，通过讲解、示范和练习，让学生学会判断标准，提高自我保护意识。

教学资源准备

1.教材：提前发放教材，确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备电视节目片段、健康看电视宣传海报、相关法律法规资料等。

3.多媒体资源：制作PPT，包含课程内容要点、案例图片和视频资料。

4.教室布置：划分讨论区，准备白板和记号笔，以便于学生讨论和记录。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康看电视的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们平时喜欢看电视吗？看电视对我们的生活有什么影响？”

2.展示一些关于长时间看电视导致不良影响的图片或视频片段，让学生初步感受看电视对健康的影响。

3.简短介绍健康看电视的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、健康看电视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康看电视的基本概念、原则和方法。

过程：

1.讲解健康看电视的定义，包括看电视的时间控制、内容选择和收视环境等方面。

2.详细介绍健康看电视的原则和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解健康看电视在实际生活中的应用。

三、健康看电视案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康看电视的必要性和方法。

过程：

1.选择几个典型的健康看电视案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解看电视对健康的影响。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用健康看电视的方法解决问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何提高看电视的健康性，并提出创新性的建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与健康看电视相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康看电视的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括健康看电视的基本概念、原则和方法、案例分析等。

2.强调健康看电视在现实生活中的价值和作用，鼓励学生养成良好的收视习惯。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康看电视的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）电视节目与健康：介绍不同类型的电视节目对健康的影响，如新闻节目、教育节目、娱乐节目等，以及如何从节目中获取有益信息。

（2）视力保护：讲解看电视时如何保护视力，包括正确的观看距离、屏幕亮度调整、休息时间安排等。

（3）心理影响：探讨电视节目对儿童心理的影响，如暴力、广告、虚拟现实等内容对儿童心理发展的作用。

（4）法律法规：介