第2单元《两、三位数除以两位数》三位数除以整十数的笔算 说课稿-2024-2025学年小学数学四年级上册同步教学（苏教版）.docx

第2单元《两、三位数除以两位数》三位数除以整十数的笔算说课稿-2024-2025学年小学数学四年级上册同步教学（苏教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第2单元《两、三位数除以两位数》三位数除以整十数的笔算

2.教学年级和班级：2024-2025学年小学数学四年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版四年级上册数学教材中的《两、三位数除以两位数》这一章节进行教学。课程主要讲解三位数除以整十数的笔算方法，通过实例分析和练习，帮助学生掌握除法的基本概念和运算技巧，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感：通过练习三位数除以整十数的笔算，增强学生对数的认识和理解，提高数感。

2.算理：培养学生运用除法运算规律解决问题的能力，发展逻辑思维。

3.应用意识：激发学生将所学除法知识应用于实际生活中的意识，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握三位数除以整十数的笔算步骤。

2.理解并运用除法的基本概念。

难点：

1.学生可能对整十数除法中的商的位置难以确定。

2.在实际计算中，学生可能会忽略余数的处理。

解决办法：

1.采用直观演示法，通过实物或模型展示除法运算过程，帮助学生形象理解商的位置。

2.通过分步骤的教学，引导学生先从简单的例子入手，逐渐过渡到复杂的三位数除法。

3.设计针对性练习题，让学生在实际操作中熟悉商的位置和处理余数的方法。

4.强化巩固练习，通过反复练习，形成正确的计算习惯和思维定势。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版小学数学四年级上册教材。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含除法笔算步骤的动画演示，以及相关练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备黑板和足够的空间进行板书和互动讨论。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数除以整十数笔算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，我们已经学习过两位数除以一位数的除法，那么三位数除以两位数的除法你们会做吗？今天我们就来学习三位数除以整十数的笔算。”

2.展示一些生活中的除法实例，如购物找零、物品分配等，让学生初步感受除法在实际生活中的应用。

3.简短介绍三位数除以整十数笔算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、三位数除以整十数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数除以整十数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解三位数除以整十数笔算的定义，包括其主要步骤和注意事项。

2.介绍三位数除以整十数的组成部分，如被除数、除数、商等。

3.通过实例演示，让学生更好地理解三位数除以整十数笔算的实际应用。

三、三位数除以整十数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数除以整十数笔算的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的三位数除以整十数笔算案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的解题过程，让学生全面了解三位数除以整十数笔算的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何运用笔算解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数除以整十数笔算相关的题目进行深入讨论。

2.小组内讨论该题目的解题思路、方法和技巧。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数除以整十数笔算的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括题目的解题思路、方法和技巧。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数除以整十数笔算的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括三位数除以整十数笔算的基本概念、解题步骤、案例分析等。

2.强调三位数除以整十数笔算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生完成一些三位数除以整十数笔算的练习题，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.三位数除以整十数的概念

-被除数：要被除的数，是一个三位数。

-除数：除的数，是一个整十数（即末尾为0的两位数）。

-商：除法的结果，是两位数或三位数。

2.三位数除以整十数的笔算步骤

-将被除数写在除号上方，除数写在下方。

-从被除数的最高位开始，看除数能够除几次，如果不够除，则需要看两位数。