12改变物体的形状（教学设计）-二年级科学下册（冀人版）.docx

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冀人版（2017年）科学二年级下册

《改变物体的形状》教学设计

课题

1.1改变物体的形状

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.学生能知道物体的形状是可以改变的，了解不同材料改变形状的方式不同。

科学思维：

通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力。

探究实践：

1.培养学生以合作的方式进行实验探究能力。

态度责任：

激发学生对科学的好奇心和探究欲望，培养学生认真观察、积极思考、勇于实践的科学态度。

教学重难点

重点：探究改变物体形状的方法，认识不同材料改变形状方式的差异。

难点：理解物体形状改变后，其物质本质不变。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、情景与问题

同学们你玩过橡皮泥吗？捏一捏或者拉一拉会怎样呢？

课

程

学

习

二、探究与发现

1.思考：捏一捏拉一拉会怎样呢？

2.思考：你发现了什么呢？

拉一拉会让橡皮泥变长

揉一揉会让橡皮泥变圆

捏一捏会让橡皮泥变扁

3.思考：生活中还有哪些物体的形状会发生变化呢？

尺子可以变弯

纸可以揉成团

橡皮筋可以拉长

铁丝可以变弯

4.思考：我们用的什么方法使这些物体的形状发生的变化呢？

力可以改变物体的形状

5.思考：物体形状的变化在生活中有什么应用呢？

拉面

瑜伽球

陶艺

超轻粘土

课堂

小结

与学生一起回顾本节课所学内容，物体的形状可以改变，不同材料改变形状方式不同，形状改变时物质本质不变。

板书设计

拉面

瑜伽球

陶艺

超轻粘土

教学反思

在教学过程中，要充分关注学生的实验操作和讨论情况，及时给予指导和鼓励。对于学生在实验中提出的新问题和想法，应给予重视，引导学生进一步思考和探究。在今后的教学中，可以增加一些更具挑战性的实验活动，提高学生的探究能力和创新思维。