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100以内的加减法课件

CATALOGUE目录课程介绍与目标10以内加减法20以内加减法50以内加减法100以内加减法练习题与测评总结回顾与拓展延伸

01课程介绍与目标

把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。加法的定义减法的定义加法和减法的关系已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算。减法是加法的逆运算，加法是减法的基础。030201加减法基本概念

掌握100以内数的加减法运算方法，理解加减法的基本概念和原理。知识目标能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提高计算能力和思维水平。能力目标培养学生对数学的兴趣和爱好，增强自信心和合作意识。情感目标课程目标与要求

教材及辅助资源教材《数学》教科书（人教版）一年级上册。辅助资源课件、练习册、数字卡片、计数器、小棒等。拓展资源数学游戏、数学故事、数学竞赛等。

0210以内加减法

03数字的书写与读法指导学生正确书写0-10的数字，并学会用标准的普通话进行数字的读法。01认识0-10的数字通过图形、物品等具体形象，帮助学生认识0-10的数字，并理解每个数字所代表的数量。02数序的概念讲解数序的概念，让学生理解数字之间的顺序关系，如大小比较、相邻数等。数字认识与数序

解释加法的含义，即两个数合并成一个数的运算。加法的定义介绍加法算式的读法，让学生了解“加数”、“和”等术语。加法算式通过实例演示和练习，让学生掌握10以内加法的计算技巧，如凑十法、数的分解等。计算技巧加法原理及计算技巧

减法的定义01解释减法的含义，即从一个数中去掉一部分得到另一个数的运算。减法算式02介绍减法算式的读法，让学生了解“被减数”、“减数”、“差”等术语。计算技巧03通过实例演示和练习，让学生掌握10以内减法的计算技巧，如借位法、数的组合等。同时强调减法与加法之间的逆运算关系，帮助学生理解减法的本质。减法原理及计算技巧

0320以内加减法

进位加法在加法运算中，当个位数相加满10时，需要向十位进位。例如：9+5=14，个位的9和5相加得到14，满10向十位进1，十位变为1，个位变为4。借位减法在减法运算中，当个位数不够减时，需要向十位借位。例如：16-9=7，个位的6减9不够减，向十位借1，十位变为0，个位变为16，再减去9得到7。进位加法与借位减法

将两个加数的个位和十位分别对齐，从个位开始加起，满10向十位进位。竖式加法将被减数和减数的个位和十位分别对齐，从个位开始减起，不够减向十位借位。竖式减法竖式计算方法

速度练习通过大量的口算练习，逐渐提高计算速度。可以使用口算卡片、口算软件等辅助工具进行练习。口算技巧通过掌握一些基本的口算技巧，如凑十法、破十法等，提高计算速度和准确性。错误分析对口算过程中出现的错误进行分析和总结，找出原因并加以改进，避免类似错误的再次发生。口算训练与速度提升

0450以内加减法

列竖式计算将其中一个数拆分成两个数的和或差，使得另一个数与之相加或相减得到10的倍数，从而简化计算。凑十法分解法将多位数分解成几个一位数或两位数的和或差，然后分别进行计算。把两个多位数按位对齐，从个位开始逐位相加或相减，注意进位或借位。多位数相加相减方法

近似估算法将多位数近似为最接近的整十数或整百数，然后进行估算。取整估算法将多位数取整为最接近的整数，然后进行估算。分段估算法将多位数分成几段，每段取整或近似后进行估算，最后将各段结果相加或相减。估算策略培养

在列竖式计算时，学生容易忽略进位或借位，导致计算结果错误。纠正方法是强调进位和借位的规则，并多做相关练习。进位或借位错误在加减法混合运算中，学生容易混淆加减符号，导致计算结果错误。纠正方法是强调加减法的运算规则，并多做相关练习。符号错误学生在计算过程中可能因为粗心大意而出现错误，如看错数字、写错数字等。纠正方法是提高学生的专注力和细心程度，同时加强检查和验算的习惯。粗心大意错误错误类型分析及纠正方法

05100以内加减法

连续进位在加法运算中，当个位、十位等数字相加结果大于等于10时，需要向高位进位。连续进位指多个数位同时需要进位的情况，例如：28+37=65，个位8+7=15，十位2+3+1=6。连续借位在减法运算中，当被减数个位、十位等数字小于减数对应数位上的数字时，需要向高位借位。连续借位指多个数位同时需要借位的情况，例如：65-37=28，个位5-7=-2，十位6-3-1=2。进位与借位的标记在列竖式计算时，可以用小标记（如点或划线）来表示进位或借位，以便更清晰地记录计算过程。连续进位和借位处理

复杂算式简化策略将算式中的某些数凑成整十、整百等易于计算的数，从而简化计算过程。例如：23+18=23+20-2=41。分解法将算式中的某个数拆分成两个或多个易于计算的数之和或差，以便进行更