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15《搭船的鸟》第二课时课件

contents目录课文回顾与导入文本解读与赏析鸟类知识拓展与延伸阅读技巧指导与训练课堂互动环节设计课后作业布置与评价

01课文回顾与导入

复习课文《搭船的鸟》的背景、主要人物和情节回顾上节课所学的生字、生词和重点句子检查学生对上节课内容的掌握情况，进行必要的补充和讲解上节课内容复习

学习目标01能够流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对搭船鸟的喜爱之情；了解搭船鸟的外形特点和生活习性，培养学生的观察能力和热爱大自然、热爱生活的美好情感。学习重点02理解课文内容，体会作者对搭船鸟的喜爱之情；了解搭船鸟的外形特点和生活习性。学习难点03培养学生的观察能力和热爱大自然、热爱生活的美好情感。本节课学习目标

通过多媒体课件展示搭船的鸟的美丽图片或视频，激发学生对新课的兴趣。请学生闭上眼睛，想象自己正站在船头，迎着海风，看着一只美丽的鸟停在船头。引导学生描述自己想象中的场景，培养学生的想象力和表达能力。引导学生思考：为什么这只鸟会停在船头？它和船上的人们之间会发生怎样的故事？激发学生的阅读欲望。导入新课：搭船的鸟场景想象

02文本解读与赏析

引导学生朗读课文，注意读准字音，读通句子，读顺课文。整体感知课文内容，理清文章脉络。初步了解搭船的鸟是一只翠鸟，体会作者对翠鸟的喜爱之情。朗读课文，整体感知

学习第2-4自然段，了解翠鸟的外形特点，感受它的美丽。学习第5自然段，了解翠鸟捕鱼的过程，体会它动作的敏捷。学习第1自然段，体会环境描写的优美，了解“我”的观察和感受。分段讲解，深入理解

“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”通过对比和颜色描写，突出翠鸟的美丽。要点一要点二“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了…通过动作描写和颜色对比，展现翠鸟捕鱼的敏捷和美丽。重点句子赏析与讨论

文章主旨归纳与总结本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的细致观察，描绘了一只搭船而行的翠鸟的美丽和敏捷。文章表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时也启示我们要善于观察生活，发现生活中的美好。总结文章写作特点：观察细致、描写生动、情感真挚。

03鸟类知识拓展与延伸

鸟类的体型多样，从小巧的蜂鸟到巨大的鸵鸟，形态各异。鸟类具有羽毛、喙、翅膀、足等基本结构，其中羽毛是鸟类最为显著的特征之一。鸟类的骨骼轻盈且坚固，有利于飞行。鸟类的消化系统简单，食物通过喙进入食道，经过胃和肠的消化后排出体外类基本特征介绍

游禽涉禽攀禽走禽不同鸟类生活习性比较善于在水中游泳，如鸭子、企鹅等。它们通常有蹼足和特殊的羽毛结构，以适应水中的生活。善于攀爬树木，如鹦鹉、啄木鸟等。它们的脚和喙适应于抓住树枝和啄食昆虫。生活在沼泽、湖泊等水域附近，如鹤、鹳等。它们具有长腿和喙，方便在浅水中觅食。主要在地面上行走，如鸵鸟、鸡等。它们的腿部肌肉发达，适应于在地面上奔跑和觅食。

010204鸟类与人类关系探讨鸟类在生态系统中扮演重要角色，如传播种子、控制害虫等。鸟类为人类提供观赏、娱乐和文化价值，如观鸟、养鸟、诗歌和绘画等。鸟类也是环境监测的重要指标，它们的数量和种类变化可以反映环境的变化。然而，人类活动也对鸟类造成威胁，如栖息地破坏、捕杀和气候变化等。03

通过了解鸟类的生态习性和保护现状，培养学生的环保意识和社会责任感。在学校和社会中宣传环保理念，倡导低碳、绿色的生活方式。鼓励学生参与鸟类保护和环保活动，如观鸟、植树造林、减少污染等。与相关组织和机构合作，共同推进鸟类保护和环保事业的发展。环保意识培养及实践

04阅读技巧指导与训练

主旨大意题细节理解题推理判断题词义猜测题阅读理解题型分查学生对文章中心思想的理解和把握能力。考查学生对文章中具体信息的理解和把握能力。考查学生根据文章内容进行逻辑推理和判断的能力。考查学生根据上下文猜测生词或短语意思的能力。

先快速浏览全文，了解文章的主要内容和结构。浏览全文，了解大意仔细阅读问题，根据问题中的关键词在文章中定位相关信息。审读问题，定位信息对定位的信息进行分析和比较，确定问题的正确答案。分析信息，确定答案最后检查一遍答案，确保答案的准确性和完整性。检查答案，确保准确答题方法总结与示范

通过训练扩大视幅，减少回读次数，提高阅读速度。扩大视幅，减少回读预测内容，快速定位跳读和略读结合计时阅读，提高速度根据文章标题、段落首句等预测文章内容，快速定位关键信息。运用跳读和略读技巧，快速浏览文章，把握文章大意。通过计时阅读练习，逐渐提高阅读速度和理解能力。阅读速度提升策略分享

定期阅读制定阅读计划，每天定时进行阅读练习，培养良好的阅读习惯。多样化阅读选择不同类型的文章进行阅读，拓宽视野，提高阅读兴趣。精读与泛读结合对于重要文章进行精读，深入理解；对于一般文章进行泛读，把握