23图纸的幅面比例和图线（教案）-高中通用技术必修技术与设计1（豫科版2019）.docx

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2.3图纸的幅面、比例和图线

年级

高一年级

授课时间

1课时

课题

2.3图纸的幅面、比例和图线

教学

目标

1.了解识图的基本知识。

2.懂得图样表达的基本规范。

教学

重难点

重点：

1.掌握识图的基本知识。

2.熟悉图样表达的基本规范。

难点：

1.能熟练掌图样表达的基本规范。

教学

准备

多媒体课件、多媒体教室

教学过程

教师活动

学生活动

新

课

导

入

一、课堂导入

1.以一个发散式思维问题导入：同学们，上节课我们学习了绘图手段及技能，在掌握了这些技能之后，大家觉得如果每个人画得图样都是用不同的标准，那么大家交流、沟通起来，是不是不方便？

引起同学们的思考，大家在绘图时要有统一的标准，我们大家都要采用统一的标准，一样的图纸的幅面尺寸和格式以及同样的比例，那么，即使你画出来的图样，别人也可以使用，或者说大家在分工之后，汇总起来也很方便。故而引出本堂课的第一个主题:国家标准。

通过思维发散图来展示本节课将要讲授的内容：国家标准、图纸的幅面尺寸和格式、比例、图线。

以一个问题提问的方式，吸引学生参与课堂，让学生思考：我们在绘图中，不按照统一的标准来绘图，在最后汇总和沟通阶段是不是很麻烦？在回答后展示一张思维发散图：绘图的标准，引出本堂课的内容。

新知讲授

一、国家标准

1.概念

国家标准简称“国标”，是由国家标准化主管机构批准发布，在全国范围内统一使用的技术标准。

2.重要性

国家标准的相关知识是我们识图、绘图过程中必备的基本知识。

3.小贴士

国家标准以标准名称加代号组成。

通过列举国家标准《技术制图图线》的代号“GB/T17450—1998”，将这一例子中出现的字母和数字，以对比的方式列举出来，并将字母和数字显要展示，后面就是其说明。

“GB”为国家标准“国标”的汉语拼音首字母，“T”表示推荐性标准，“17450”为标准的编号，“1998”表示该标准的发布年份为1998年。

二、图纸的幅面尺寸和格式

以表格的形式展示图纸的幅面尺寸和格式，通过表格展示，让同学们直观的了解图纸的幅面尺寸和格式。

展示了图纸的幅面尺寸和格式的表格后，强调B和L分别代表什么，B为图纸宽度，L为图纸长度。让学生知道这一知识点的重点。

三、比例

教师将这一知识点分成两方面：概念和图形的比例的图片，从这两方面对比讲解，讲解完概念后再展示图形的比例的图片，加深学生的理解。

画图比例是图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。物体的真实大小以图中尺寸标注的数字为依据。

四、图线

教师从三个方面来展示和讲解：注意事项、图线宽度的确定的表格和常用图线用法的图片。

在第一张PPT中展示注意事项和图线宽度的确定的表格，通过横线切割成两个界面来对比展示，让学生在理解完图线的注意事项后再通过表格来加深学生对这一知识点的理解。

绘制机械图样时，应采用下表中所规定的图线，国家标准规定图线的宽度d应按图的大小和复杂程度，在0.5~0.7mm范围内选择。

理解完这一知识点后，随后循序渐进，展示常用图线用法的图片，通过图片的展示，直观的让同学们知道常用图线的用法。

五、课堂练习

1.绘制机械图样时，国家标准规定图线的宽度d应按图的大小和复杂程度，在哪个范围内选择（）

A.0.5~1.0mm

B.0.5~0.7mm

C.0.5~0.7cm

D.0~0.7mm

2.图纸的幅面尺寸和格式中的B和L代表什么？（）

A.B为图纸厚度，L为图纸宽度

B.B为图纸厚度，L为图纸长度

C.B为图纸长度，L为图纸宽度

D.B为图纸宽度，L为图纸长度

六、小结

1.国家标准

(1)概念：国家标准简称“国标”，是由国家标准化主管机构批准发布，在全国范围内统一使用的技术标准。

（2）重要性

（3）小贴士

国家标准以标准名称加代号组成。

2.图纸的幅面尺寸和格式

B为图纸宽度，L为图纸长度

3.比例

画图比例是图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。物体的真实大小以图中尺寸标注

的数字为依据。

4.图线

国家标准规定图线的宽度d应按图的大小和复杂程度，在0.5~0.7mm范围内选择。

从学生的感性认识出发，将国家标准这一知识点拆解为三个小点来讲解，循序渐进的让学生慢慢的掌握，以一个例子中各个要素的名称及其代表来讲解，注意总结归纳各个代号的的特点，不要单纯观看图片资料。

教师以表格的形式展示图纸的幅面尺寸和格式，通过表格展示，让同学们直观的了解图纸的幅面尺寸和格式。

学生学习这一个知识点，通过教师的对比讲解，将书中的概念和图形的比例的图片进行渐进性学习，讲解完概念后再展示图片，加深学生的理解，分步中渐进的学习，能更好的掌握这一知识点。

设置难度适当的实