第14课 《我的收藏卡》【教案】.docVIP

（二）年级下册美术备课

课题

《我的收藏卡》

课型

综合探索

教材

分析

第14课是节“综合探索”课，这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能，将生活情景引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作收藏卡的活动，了解各类器物的收藏知识，培养学生的创新意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性，同时也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。

学情

分析

学生平时如果去博物馆对于收藏这个概念比较了解，有的知道收藏的概念，并不知道收藏的深层含义，本节课需要进行多讲解，并进行创作收藏卡。

教学

目标

通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型；自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。

教学

重点

收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。

教学

难点

选材与布局的设计。

教学过程

二次备课

教

学

设

计

一、组织教学

做好课前的一切准备。

二、展示交流

在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。

节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方，这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。

三、欣赏讨论

教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。

讨论：

1、你能从这些收藏卡中，知道这些同学都收藏了哪些物品吗？

2、谁也有收藏喜爱物品的习惯？你都收藏了哪些物品？

3、想不想也为自己的收藏品制作一张收藏卡呢？

四、设计应用

组织学生分析：

1、你想设计一种什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

2、收藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？

3、你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？（设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新）

4收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？

五、作业要求

每人为自己的藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一定装饰性。积极参与活动内容，大胆发表个人见解。自主创造，精心制作。

六、展示交流

游戏：组织同学将收藏卡与藏品的顺序打乱，每个人手中都有一件藏品和一张卡，但不一定是配套的。规则：随意请一名同学展示收藏卡并大声朗读内容，有相应藏品的同学立即举起手中藏品。能使同学从外观及内容等方面迅速甄别的收藏卡可以获得最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设计奖、最佳组合奖。

七、拓展成果

（1）你对自己制作的收藏卡满意吗？有什么改进意见？

（2）你喜欢谁制作的收藏卡？为什么？

（3）你觉得收藏活动有趣吗？你学到了哪些知识？

首先通过交流让学生说出卡片的作用，接着点出本课的重点——收藏卡。

收藏卡的知识需要仔细讲解，方便后面的制作。

综合探索课要求学生不仅会做还要学会表演。

教

学

反

思