人教部编三年级下册语文精品教学课件 第6单元 20.肥皂泡 第二课时.ppt

人教版语文三年级下册课件20肥皂泡第一课时认读词语若是娇软脆薄颤巍巍山巅婴儿软悠悠光影零乱和弄和弄玲珑娇软轻清透明四散分飞冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？感知中心、把握基情吹肥皂泡。非常爱、十分爱、只爱吹肥皂泡……你们玩的泡泡是买的还是做的？给大家介绍一下。我玩的泡泡是买的，包装各种各样，非常漂亮。精读深悟、体趣得法我玩的泡泡是自己做的，用洗衣粉和水做成的。读第2、3自然段，说一说冰心奶奶童年时是如何玩“吹肥皂泡”游戏的。每当下雨的时节，她总会在廊子上吹肥皂泡。肥皂泡水是自制的。冰心奶奶玩的肥皂泡到底是怎么做的呢？把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。玩肥皂泡最重要的动作是？吹慢慢地一个轻圆的网球大小的泡儿。吹的时候要注意什么？这样就吹成了？吹完之后还要怎么做？这样一来会怎样？轻轻地一提、轻轻地扇送。那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。这三个词将“我”吹泡泡时小心翼翼的样子逼真的写了出来。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。这四个动词，将吹泡泡的过程详细具体的写了出来，真是给人一种身临其境的感觉。试着用“首先……然后……接着……”将吹肥皂泡的游戏介绍一下吧！首先把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，接着轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。你还能想到哪些连接词？其次、随后、最后等。读第4自然段，说一说：吹起来的肥皂泡是什么样子的？有什么特点呢？五色的浮光轻清透明玲珑娇软脆薄颤巍巍光影零乱为什么说是“五色的浮光”呢？当太阳光照射到泡泡上时发生了折射、反射，折射光和反射的光在泡泡表面发生了衍射，使各种光分离出来，就很漂亮。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指各种颜色。扇肥皂泡很有讲究。扇的时候要注意什么？轻轻地边读边想象画面好，说一说你仿佛看到了什么？若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。我看到了许许多多的泡泡。我看到的泡泡是五颜六色的。我仿佛看到了许多大大小小的泡泡在空中飘着。大家心里害怕泡泡碎了，都希望泡泡能在空中多停留一会。有时吹得太大，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤微微的，光影零乱。泡泡快要散裂了，这时大家都是怎么做的呢？都悬着心，仰着头，屏住呼吸。大家为什么要“屏住呼吸”呢？由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡”，哪个内容写得少？哪些内容写的多一些？“做肥皂泡”写得少，“吹肥皂泡”和“扇肥皂泡”写的多一点。读课文最后一自然段，思考：作者将肥皂泡比喻成了什么？体现了怎样的感情？把肥皂泡比作了一串美丽的梦，表达了作者对美好生活的向往之情。想象：肥皂泡还会有哪些美丽的去处呢？会飞到茂密的森林里，落在高高的枝头，化作一滴露水。会飞到美丽的大草原，滋润着小草。阅读下面的句子，找出关键词，理解句子的意思。赏读句子，丰富想象然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。这句话写出了怎样吹肥皂泡，并描绘了肥皂泡轻软的样子。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。从四个“那么”中体会到了什么？作者用四个“那么”构成排比句式，充分表达了“我们”对肥皂泡的喜爱之情。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。看着这些泡泡轻轻地飞起，作者产生了哪些奇妙的想象？美丽