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第15课《白杨礼赞》说课

目录

一、课程简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

二、说教材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

三、说教法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

通过播放一段关于白杨树的短片，吸引学生的注意力，并设置问题引发学生的思考

提出问题后，让学生自由发言，教师根据学生的反馈调整教学进度．5

新课内容讲解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教师详细解读《白杨礼赞》的文本，重点解析文中的关键意象和表达技巧

结合课文内容，引导学生观察并描述身边的自然环境中类似的植物或景物

学生活动与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

学生分组讨论文中的主题和问题，每组选择一个角度进行深入研究

学生准备一份关于白杨树或其他自然景观的报告或演讲稿，进行班级分享

课堂小结与作业布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、说学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

主动学习的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

学生需要学会独立思考，对于不理解的内容要勇于发问，并通过查阅资料来寻求答案

学生应该学会如何有效地利用图书馆和网络资源，为自己的学习提供支持

合作学习的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

反思学习的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

学生要学会对自己的学习过程进行反思，评估自己的学习方法是否有效，以及如何改进

学生可以通过写学习日记或心得体会的方式来记录自己的学习体验和感悟

五、说课堂教学秩序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、说课堂教学秩序维护．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

一、课程简介

本课选取了现代文《白杨礼赞》作为教学内容，该文章以其独特的象征手法和深刻的主题思想，成为了高中语文教材中的经典篇目。白杨树在文中象征着坚韧不拔、顽强拼搏的精神风貌，通过对白杨树的描绘，作者赞颂了这种精神在人类社会中的重要意义。

本课设计旨在通过朗读、赏析、讨论等教学环节，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感表达，培养学生阅读理解和思考探究的能力。《白杨礼赞》不仅是对白杨树这一自然现象的赞美，更是对中华民族精神的一种颂扬。通过学习，学生将能够体会到作者对白杨树所代表的品质的崇敬之情，并能将这种精神应用到实际生活中去。

此外，《白杨礼赞》作为一篇经典的文学作品，其语言优美、内涵丰富，也是培养学生文学鉴赏能力和审美情趣的好材料。因此，在教学过程中，我们将注重朗读的指导和品味语言的训练，让学生在欣赏中学习，在学习中感悟。

二、说教材

文章背景：《白杨礼赞》创作于1940年，正值抗日战争时期，作者茅盾通过对白杨树的描写，寓意了中华民族坚韧不拔、团结奋斗的精神。

文章结构：文章采用总分总的结构，首段点题，接着分三个层次对白杨树进行描写，最后总结全文，升华主题。

文章主题：通过赞美白杨树，表达了对中华民族不屈不挠、自强不息精神的颂扬，同时也反映了作者对国家和民族命运的关切。

教学重点：引导学生理解文章的主旨，体会作者对白杨树的赞美之情；分析文章的结构和写作手法，培养学生的审美鉴赏能力。

教学难点：帮助学生理解文章寓意，感悟其中蕴含的民族精神；引导学生结合时代背景，深入挖掘文章的现实意义。

教学方法：本课将采用讲授法、讨论法、比较阅读法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握白杨树的相关知识，更能从中汲取精神力量，培养爱国主义情怀，为今后的成长奠定坚实的思想基础。

三、说教法

尊敬的各位老师：

我是来自XXXX中学的语文教师XXX，今天我将为大家呈现《白杨礼赞》这一课程的教学设计。接下来，我将从教材、教法、学法和课堂教学秩序这四个方面来进行详细阐述。

一、说教材

《白杨礼赞》是一篇脍炙人口的散文，选自朱自清先生的散文集《背影》。文章通过对白杨树的赞美，表达了作者对家乡和祖国的深厚感情。在教学中，我们要引导学生理解文中所蕴