一年级数学下册四认识图形4.2认识三角形和圆教学设计1冀教版.docVIP

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课题：相识三角形和圆

教学内容：冀教版《数学》一年级下册第33～35页。

教学目标：

1．在将图形进行分类的活动中，经验直观相识三角形、圆的过程。

2．能分辨三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。

3．初步体验圆与球、圆柱的关系，感受身边丰富的图形世界。

课前打算：

每人打算各种形态的学具图形一分，老师打算球、圆柱教具和一个较圆的西瓜各一个，小棒10根。

教学方案：

教学环节

教学预设

一、创设情境

老师拿出西瓜，让学生用自己的语言或动作描述西瓜的样子。然后由把这个西瓜切开以后它的切面会是什么样子引出本节活动。

师：同学们看，老师手里拿的是什么？

生：是一个西瓜。

师：谁能用自己的语言或动作来说一说这个西瓜的样子？

生：这个西瓜和球差不多。

生：这个西瓜和排球大小差不多。

……

师：说的不错。假如把这个西瓜切开，你们想像一下，它的切面会是什么样子？

学生可能会说出一些，老师不作评价。

二、自主学习

1．老师谈话引出尝内容，让学生按要求给图形分类。

师：上完这节课，同学们就知道西瓜切面的样子和名字了。现在我们来做一个给图形分家的活动。请同学们看学具卡片中的图形。有些是我们昨天相识的，有些还不相识，下面就请同学们把同类的图形放在一起。

老师巡察，了解学生分类状况。

2．让学生充分沟通分类状况。在沟通的过程中，依据学生分类的结果，老师适时说明哪些图形是三角形，哪些图形是圆。

师：谁来说一说你是怎样分的？

学生若依据形态分成长方形、正方形、三角形、圆四类。老师适时指出：像这样的图形叫做三角形，像这样的图形叫做圆。假如按颜色分的，老师也按颜色分开展示。

3．提出议一议的问题，激励引导学生联系生活中熟识的事物，说一说哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆形的。

师：同长方形和正方形一样，我们的生活中也有很多物品的面是三角形或圆。你能说出一些吗？

沟通时，留意引导学生恰当的表述。如：

生：我家桌子是圆的。

师：应当说你们家桌子的面是圆的。

生：红领巾是三角形的。

师：因为红领巾是很薄的布，可以不加面字。

假如有学生说出足球是圆的，可接着进入下一个环节。

三、综合应用

1．让学生摸一摸球，激励学生用自己的话说一说对球面的感受。然后再摸一摸1元硬币、圆柱形茶叶筒的上面，了解球和圆的不同。

师：球的面是不是圆呢？课前大家搜集了各种各样的球，现在请你用手摸一摸，感受一下球面是什么样的，球上有平平的面吗？

学生可能会说：

●球上没有平平的面。

●球摸起来圆圆的。

……

师：用手摸一摸1元硬币的面、茶叶筒上面，你有什么感觉？

生：平平的。

师：那现在大家说一说球的面是不是圆呢？

生：不是。

师：对，今日我们相识圆是平面图形，而各种球是立体的。

2．提出上课时提出的问题，在学生揣测，探讨的基础上，用西瓜实际演示一下，然后让学生回答想一想的问题。

师：现在我们来解决上课提出的问题。假如把一个特殊圆的西瓜切成两半，它的切面是么形态的呢？假如把球切成两半，它的切面是什么形态呢？

让学生大胆揣测，老师不要急于推断学生说的正确与否。然后老师用西瓜演示一下。

3．老师拿出圆柱教具，让学生视察圆柱的上面和下面，说一说有什么发觉。

师：现在同学们想一想，假如把一个球切成两半，它的切面是什么形态呢？

生：是圆。

4．提出“上面和下面两个圆一样大吗？”的问题，激励学生同桌合作再用自己的方法验证。

师：请你仔细视察这个圆柱的上面和下面，说一说你有什么发觉？

生：我发觉圆柱的上面和下面都是圆的。

生：我发觉圆柱的上面和下面两个圆一样。

师：视察得很仔细，圆柱的上面和下面都是圆的。那么这两个圆一样大吗？请同桌合作想方法验证你们的揣测。

学生合作验证，老师巡察指导。

5．沟通验证的方法，要给学生充分展示不同方法的机会。

师：谁来说一说，你们是怎样验证的？结果如何？

学生可能会出现我种方法，如：

●我们先把圆柱的上面放在纸上，描出一个圆剪下来，再把下面的圆描出来并剪下来，把两个圆重合在一起，正好一样大。

●我们把其中的一个面描出来，再把另一面放在这个圆上，也描出来，正好重合了。

●我们用印泥把其中的一个面印下来，再剪下来，用剪下来的圆和圆柱的另一个面比，正好一样大。

……

四、课堂练习

1．练一练第1题，先让学生试着画一画，然后沟通。

师：上节课，我们在方格纸上描过长方形和正方形，现在，请同学们试着在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

留意引导学生用直尺来画，必要时老师要给以指导。

2．练一练第2题，让学生先自己做，然后沟通。

师：让大家观赏一下你画的图形，说一说你是怎样画的。

沟通展示，师生进行相互评价。

师：请同学依据课本上的要求给三角形和圆涂上自己喜爱的颜色吧。

3．练一练第3题。

（1）提出用三根小棒摆一个三角形的要求，让学生独立操作，然后