第四课+准确把握概念+课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维 (1).pptx

第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前★知识结构总论分论运用对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点分论：主要阐述逻辑思维的基本要求分论：主要阐述辩证思维的方法分论：主要阐述提高创新思维能力的几种方法

抽象思维的基本形式关于概念关于判断关于推理含义基本特征方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理第二单元遵循逻辑思维规则准确把握概念第五课第六、七课核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维第四课正确运用判断有效进行推理提升逻辑思维能力

第四课准确把握概念埋头苦读，不懈追求，只为遇见更出色的自己。2025届高三政治一轮复习选必三逻辑与思维

课程标准核心素养考情统计备考建议1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式；2.理解任何概念都是内涵和外延的统一。1.科学精神：理解概念的内涵、外延、特征,准确地把握概念。2.法治意识：明确划分的逻辑规则与逻辑错误,深刻领会法律的严谨性。明确概念的外延2024·北京、选择题2024·湖北、选择题2024·江苏、选择题2024·天津、选择题2023·天津、选择题2023·海南、选择题划分的逻辑规则2023·海南、选择题(1)从命题内容上看，概念的外延关系、明确概念内涵和外延的方法以及遵循的逻辑规则是考查的重点。(2)从考査形式上看，主要考查选择题。(3)命题常从生活逻辑的情境出发，考查逻辑思维的外延关系、定义和划分遵循的逻辑规则。一、考点考向

含义——揭示事物本质属性概念表达——语词：一词表多意，多词表一意；概述方法概念的外延关系：相容的：全同、属种（种属）、交叉不相容的（全异）：矛盾、反对基本方法种差加属概念明确外延划分外延全同错误：定义过宽或定义过窄明确内涵下定义不能包含错误：同于反复或循环定义遵循规则基本方法遵循规则不用否定错误：否定定义分类不用比喻错误：比喻定义外延相等统一标准不能越级错误：划分不全或多出子项错误：越级划分错误：划分标准不一容易混淆二、思维导图概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，概念是组成判断和推理的基本要素。

1.属性（1）含义事物的性质和关系统称为属性。“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质。“4大于2”，这里“大于”表示的是“4”与“2”的关系。（2）分类事物的属性可分为本质属性和非本质属性。考点一、概念的概述三、考点梳理属性本质属性非本质属性一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。某事物具有，其它事物也可具有的属性。事物泛指一切思维对象，既可以指自然界中的对象，如日月星辰，风雨等，也可以指社会现象中如政治、经济、文化等，还可以指思维中的对象，有概念、判断、推理、想象、直觉等。

任何对象都是多种属性的统一体。在动物这一领域中,人的属性是多方面的:有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能血液循环能思维并能制造和使用生产工具……√揭示“人”的本质属性其他动物也可能具有非本质属性人是能思维并能制造和使用生产工具的动物思考：“人”有哪些属性？其中能将人和其他动物区别开来的是？

2.概念（1）含义概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。（2）特点概念是具有抽象性和概括性的。考点一、概念的概述三、考点梳理依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在的，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性;另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。

（3）表达形式（概念与语词的关系）eg：“母亲”“娘亲”“妈妈”是不同的语词，但表达的是同一个概念；eg：“先生”这个词既可以指“男性”、“老师”，也可以指“尊者”。概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（语词是概念的物质外壳，非一一对应）。①不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（一词多义）①一般来说，汉语中的实词都表达概念，而虚词（除连词外）不表达概念。（连词“如果...那么...”、“或”、“而且”、“只有...才...”