2024年高中语文《师说》教案.pptxVIP

2024年高中语文《师说》教案

目录教学目标与要求教材分析与解读教学方法与手段设计课堂互动环节安排作业布置与拓展延伸评价方式与标准制定

教学目标与要求01

01掌握《师说》的基本内容，理解文章的主旨和中心思想。02学习并掌握文言文常用词汇、句式和修辞手法，提高文言文阅读能力。03了解作者概况和写作背景，理解作者的教育思想和主张。知识与技能目标

01通过朗读、背诵和翻译等方式，感受文言文的韵律美和语言特点。02引导学生通过合作学习、探究学习等方式，深入理解文本内涵。培养学生的批判性思维，鼓励学生提出自己的见解和看法。过程与方法目标02

培养学生的尊师重教意识，认识到教师在个人成长中的重要作用。激发学生对传统文化的热爱和兴趣，增强民族文化自信心。引导学生树立正确的学习态度和人生观，注重个人修养和全面发展。情感态度与价值观目标

教学难点深入领会作者的写作意图和教育思想，培养学生的文言文阅读能力和批判性思维。教学重点理解《师说》的主旨和中心思想，掌握文言文基础知识。教学重点与难点

教材分析与解读02

唐代中期，社会风气日渐浮躁，尊师重道观念淡化。韩愈作《师说》，旨在重振师道尊严，弘扬儒家思想。韩愈，唐代文学家、哲学家、思想家，唐宋八大家之一。他倡导古文运动，主张文以载道，强调文章应反映现实、表达思想。背景作者简介《师说》背景及作者简介

《师说》全文分为四个部分。第一部分阐述教师的作用和从师的重要性；第二部分批判当时士大夫耻于从师的不良风气；第三部分以孔子为例，论证圣人无常师；第四部分总结全文，点明主题。各部分内容紧密相连，逻辑严密。首段提出中心论点，即古之学者必有师；接着通过对比论证，批判今之众人不从师的错误态度；再以孔子从师为例，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理；最后总结全文，强调师道的重要性。结构梳理段落大意文本结构梳理与段落大意

如“师者，所以传道受业解惑也”、“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”等。关键句子这些句子表达了韩愈对教师的崇高评价和尊师重道的思想。教师不仅是传授知识的人，更是传承文化、引导人生的重要角色。无论贵贱长少，只要有道存在的地方，就有教师的身影。这些句子语言简练、意蕴深远，是《师说》一文中的精华所在。欣赏与解读关键句子欣赏与解读

主题思想《师说》一文通过论述教师的作用、从师的必要性和以能者为师的道理，阐明了尊师重道的重要性。文章以儒家思想为基础，强调了师道尊严和儒家学说的传承与发展。同时，文章也批判了当时社会的不良风气，呼吁人们回归传统，重视教育，尊重教师。现实意义在当今社会，《师说》一文仍然具有重要的现实意义。它提醒我们要尊重教师、重视教育，认识到教师在社会发展中的重要作用。同时，文章也启示我们要以开放的心态接受新知识、新思想，不断提高自己的素质和能力。主题思想阐释

教学方法与手段设计03

01创设问题情境通过提出与《师说》相关的问题，引导学生主动思考，激发他们的求知欲。02鼓励质疑探究鼓励学生提出自己的疑问和见解，通过讨论、交流等方式，培养学生的批判性思维和探究能力。03拓展思维空间通过引入相关背景资料、文化常识等，拓宽学生的视野，加深他们对《师说》的理解。启发式教学法应用

分组讨论01将学生分成若干小组，每组围绕特定的问题或任务展开讨论，共同探究《师说》中的重点和难点。02分享交流各小组选派代表分享本组的讨论成果，其他小组进行补充和质疑，促进全班范围内的交流和互动。03合作完成任务布置与《师说》相关的任务或作业，要求小组成员分工合作，共同完成。小组合作探究法实施

制作精美的PPT课件，展示《师说》的作者、背景、正文内容及赏析等，增强教学的直观性和趣味性。利用PPT展示选取与《师说》相关的视频片段，如名师讲解、文化讲座等，帮助学生更好地理解课文内容。播放相关视频播放《师说》的朗读音频，引导学生跟读、模仿，提高他们的朗读能力和语感。使用音频资料多媒体辅助教学手段

突出重点难点用不同颜色的粉笔或标记工具将重点和难点内容标注出来，引起学生的注意。精心设计板书将《师说》的重点内容以提纲、图表等形式呈现在黑板上，方便学生记录和复习。适时更新板书根据教学进度和需要，适时更新板书内容，保持板书的时效性和针对性。同时，鼓励学生参与板书的设计和更新过程，提高他们的参与度和归属感。板书设计及使用说明

课堂互动环节安排04

根据课文内容和学生实际，设计具有针对性的问题，引导学生深入思考。针对性提问开放性问题递进式问题鼓励学生自由发挥，表达自己的见解和感受，激发课堂活力。通过一系列有层次、有逻辑的问题，引导学生逐步深入探究文本内涵。030201提问策略及问题设置

选取与课文内容紧密相关、具有讨论价值的话题，如“作者的教育思想及其现实意义”等。话题选择将学生分成若干小组，每组围绕话题展开讨论，教师巡回指导，确保